Collection: Supports d'intervention imprimables

Si vous aimez les langues étrangères, alors ce matériel va vous plaire!Trois langues avec des alphabets non latins sont présentés. En s'aidant de cet alphabet, votre patient devra décoder les mots et trouver leur traduction dans un glossaire Attention! Les fichiers ont un nombre de téléchargements limité, faites bien attention à l'enregistrer!

Généralisation d’images – La Salle de BainDévelopper la généralisation est un enjeu majeur pour les enfants présentant un Trouble du NeuroDéveloppement, en particulier les enfants avec TSA.Reconnaître une image ne suffit pas : l’objectif est d’accéder au concept.Ce fichier a été conçu pour accompagner l’enfant dans cette étape essentielle.Ce support permet donc de travailler :• Le lexique de la Salle de Bain• La généralisation d’images• La discrimination visuelle• L’attention et la concentration• Les notions de « pareil » et « différent »• La modélisation sur un outil de CAAL’enfant apprend à associer des images différentes (couleur, forme, angle de vue, détails variables) qui désignent pourtant le même objet.Par exemple : différents savon, parfum, dentifrice, miroir …L’enfant doit comprendre qu’il s’agit toujours du même concept.Le document comprend :• Les planches de généralisation • Les cartes à découper Chaque planche de généralisation propose des objets de la salle de bain de référence en début de ligne, puis des emplacements vides permettant de replacer les cartes correspondantes.Les pictogrammes PCS officiels de Tobii Dynavox sont utilisés avec autorisation.UTILISATIONDécouper les cartes.Piocher une carte.Identifier le concept.Placer la carte sur la ligne correspondante de la planche de généralisation.Ce support peut être utilisé :• En cabinet d’orthophonie• En classe• En ULIS• En accompagnement éducatif• À domicileINTÉRÊT EN CAACe fichier s’intègre parfaitement à une utilisation avec TD Snap ou tout autre outil de Communication Alternative et Augmentée comme Proloquo ou Grid for Ipad.Il permet de modéliser des mots de base tels que :prendre, voir, je, ensemble, encore, autre, ici…Il permet également d’explorer la page "salle de bain" ou "élément hygiène" de l’application.POUR QUI ?• Orthophonistes• Enseignants spécialisés• AESH• Éducateurs• Parents d’enfants présentant un TSA ou autre TNDPourquoi travailler la généralisation ?Parce qu’un enfant qui ne généralise pas peut reconnaître un miroir rouge… mais ne pas identifier un miroir bleu comme étant le même objet.Ce support l’aide à dépasser la simple reconnaissance visuelle pour accéder au concept stable.Un outil structuré pour construire un lexique solide et transférable au quotidien.Je vous souhaite de beaux moments avec vos enfants. Emilie 

Association Mot / Image – Verbes d’ActionUn support complet pour travailler les verbes d’action, la lecture et la compréhension, à partir de photos réalistes et de mots écrits.Ce fichier permet à l’enfant d’associer un mot écrit à l’image correspondante. Il développe ainsi le vocabulaire, la reconnaissance des mots et l’accès au sens, tout en favorisant l’attention et l’observation.Les verbes sont organisés par thèmes du quotidien, proches de l’expérience de l’enfant, ce qui facilite la compréhension et la généralisation.Objectifs travaillés : Développer le vocabulaire des verbes d’action Associer un mot écrit à son image correspondante Favoriser l’entrée dans la lecture Renforcer la reconnaissance globale des mots Développer l’attention et la discrimination visuelle Soutenir la compréhension du langage Favoriser l’utilisation et la modélisation en CAA Thèmes inclus Actions quotidienne à la maison Actions dans la cuisine Actions dans le jardin Actions du ménage Actions à l’école Ces thèmes permettent de travailler des verbes fonctionnels et utiles au quotidien, tels que ouvrir, ranger, couper, écrire, arroser, nettoyer, écouter, plier, etc.NB  : Ils correspondent exactement aux pages d'action de l'ensemble de page "les facéties d'Emilie" de l'application de CAA sur TD Snap. Contenu du fichier :Le fichier comprend : Des planches avec photos et mots écrits Des planches avec photos sans modèle (niveau plus avancé) Les étiquettes mots à découper Plusieurs séries organisées par thème Utilisation :Découper les étiquettes mots, puis demander à l’enfant de les associer aux images correspondantes.Plusieurs possibilités : Association avec modèle Association sans modèle Utilisation avec un outil de CAA Pour quels enfants ?Ce support est particulièrement adapté : Aux enfants présentant un trouble du langage Aux enfants utilisant la CAA Aux enfants autistes Aux enfants avec déficience intellectuelle Aux enfants entrant dans la lecture Aux enfants allophones Je vous souhaite de beaux moments avec vos enfants Emilie

🎅🏼 Aujourd'hui on se met dans la peau d'un lutin du Père-Noël 🎄Ce matériel qui contient 7 exercices différents permet de travailler la compréhension-déduction avec une activité d'imitation, de manipulation et d'immersion qui plaira aux enfants comme aux adultes🎁 1) Trouver quel cadeau de Noël a reçu chaque enfant 🧒⛄ 2) Trouver la bêtise faite par chaque lutin farceur🧝❄️ 3) Trouver quel modèle de traineau va s’offrir le Père Noël 🛷🖌️ 4) Aider le lutin à terminer l’ours en peluche de Wanda 🧸🦌 5) Tracer le trajet du Père Noël pour sa distribution pour chaque région de France 🗺️✉️ 6) Compléter la lettre de Pablo au Père-Noël 🎅📋 7) Remplir l’inventaire de la hotte du Père Noël 👝)

Attention pour ceux qui ont déjà acheté une fiche Colim'associations, il s'agit de la fiche commençant par : BOL.Retrouvez dans cette fiche Colim'Associations 1, un exercice qui vous permettra d'exercer le langage élaboré de vos patients.Il s'agira de trouver le point commun entre deux mots et ainsi d'avancer au fur et à mesure. Attention, il s'agit d'un niveau assez élevé.Je vous conseille de commencer par cette fiche avant de faire les 2,3,4,5.La correction est dans le fichier.

Un matériel simple et ludique pour développer la compréhension de phrases💡 Présentation du fichierCe fichier propose une série d’activités de compréhension orale ou écrite, à travers des phrases courtes.L’enfant écoute (ou lit) la phrase, identifie la bonne réponse et la colorie sur sa planche.Un outil idéal pour travailler la compréhension, la concentration et la modélisation en CAA 💬🧠 Objectifs ✔ Compréhension de phrases simples✔ Lecture ou écoute active✔ Développement du lexique thématique (maison, école, animaux, fruits et légumes, etc.)✔ Enrichissement des mots de base pour la CAA✔ Attention, mémoire et discrimination auditive📦 Ce que contient le fichier Des cartes à pince “Lis/Écoute et Colorie” classées par thèmes (chambre, cuisine, école, vêtements, animaux de la ferme et marins, buanderie, fruits, légumes…) Des phrases à lire ou à écouter Une fiche consigne simple  Une version autocorrective possible (gommette au dos de la case à colorier) 👩‍🏫 Pour qui ? Orthophonistes, enseignants spécialisés, éducateurs, AESH Parents accompagnant un enfant porteur de TSA, TDL ou allophone Enfants lecteurs débutants ou non lecteurs (avec aide auditive ou CAA) 💬 Utilisation en CAAChaque phrase est une opportunité pour modéliser sur la tablette ou le classeur de communication :“C’est un fruit.” / “Ça, c’est pour dormir.” / “Encore.” / “Où ?” / “Quoi ?” / "oui" / "non" etc......Je vous souhaite de beaux moments avec vos enfantsEmilie

Travaillez la lecture (ou l'écoute active), la compréhension et la concentration de manière ludique !Ces deux fichiers vous proposent : Des phrases simples à lire ou à écouter Des dessins à compléter en fonction de ce qu'on a lu ou entendu Un entraînement progressif sur 3 niveaux Compétences travaillées :✔️ Lecture de phrases simples✔️ Compréhension orale ou écrite✔️ Attention et concentration✔️ Développement du vocabulaire de base✔️ Utilisation d’un outil de CAA possible en parallèle (modélisation)Contenu des fichiers : 20 cartes “Lis et Dessine” par niveau Couverture à découper pour créer votre propre boîte d’activités Consignes adaptées et faciles à comprendre pour les enfants Principe de l’activité : L’enfant pioche une carte et lit la phrase (ou écoute l’adulte lire). Il observe les modèles proposés et choisit la bonne réponse. (niveau 1 et 2). Il n'y a plus de modèle au niveau 3. Il complète le dessin en ajoutant l’élément manquant. 💡 Une activité idéale pour : Les enfants débutant la lecture Les élèves utilisant la CAA Les ateliers de compréhension orale en petits groupes Les séances ludiques en orthophonie Je vous souhaite de bons moments avec vos enfants Emilie

Fiche à télécharger et à imprimer permettant l'entraînement du phonème "k" en position initiale.3 niveaux d'entrainement : phonémique syllabique lexical

Jeu de plateau et de collecte d'oeufs de Pâques en produisant des mots de 3 syllabes ayant pour structure : CVCVCV, VCVCV, CVVCV ou CVCVV.

Fiche d'entraînement à donner au patient pour l'acquisition du phonème "p" en position finale.

Fiche d'entraînement à donner au patient pour l'acquisition du phonème "p" en position initiale.

Faits arithmétiques multiplicatifs. Associer le plus vite possible la carte opération à la carte résultat. Tables de 1 à 10. Fiche de suivi fournie.

🧦 "La couleur des chaussettes" contient un support interactif et un support imprimable, il est idéal pour les jeunes enfants. Ils pourront apprendre et automatiser les couleurs de manière ludique grâce à des exercices interactifs et des cartes imprimables pour jouer à des jeux variés comme le loto, le memory ou les paires. 🎨✨

Un support ludique pour apprivoiser les aliments en douceurDécouvrir un nouvel aliment peut parfois être une grande aventure… Ce matériel a été imaginé pour transformer ces découvertes en moments de jeu, de curiosité et de petites victoires ✨Pensé pour les enfants présentant un Trouble de l’oralité alimentaire, des difficultés alimentaires ou une grande sélectivité, ce support propose des défis progressifs pour explorer les aliments sans pression et à son rythme.🎯 Le principeChoisissez un aliment “mission du jour” puis partez ensemble à l’aventure !L’enfant est invité à relever de petits défis amusants : 👀 regarder 👃 sentir ✋ toucher 👅 lécher 😋 goûter 🦷 croquer…À chaque défi réussi, il peut cocher sa case et célébrer ses progrès comme un vrai champion de l’exploration alimentaire 🏆💛 Un outil pensé pour rassurer et encouragerIci : on ne force jamais, on respecte le rythme de l’enfant, on encourage chaque essai, on félicite toutes les petites avancées. Même un minuscule pas est déjà une belle réussite 🌟Et si un défi semble trop difficile ? Pas de souci ! On peut revenir au défi précédent autant de fois que nécessaire.🎲 Encore plus fun !Le support peut être utilisé avec un petit jeu "carotte 🥕" pour rendre les séances encore plus motivantes et amusantes.

Il s’agit d’un protocole de lecture répétée construit à partir des listes Manulex CP et CE1, soit les mots les plus fréquemment lus dans les manuels scolaires.Cet outil a été élaboré à destination des orthophonistes, pour leurs patients présentant une lecture déficitaire en temps et/ou en précision.

Dans cette fiche, vous trouverez 2 niveaux d’exercices basés sur une consigne simple et stimulante : associer des mots en identifiant le lien qui les unit au sein d’une même catégorie.Parmi une liste de mots, l’utilisateur doit former 10 duos (pour le niveau 1) en repérant leur point commun, puis retrouver la catégorie correspondante (exemple : guidon – selle → vélo).Pour le niveau 2, les mêmes items sont repris mais il s'agit de trouver un mot supplémentaires donc 10 trios.Les corrections sont fournies.🎯 Objectifs cognitifs et neurologiques : Cet exercice permet de mobiliser et de renforcer plusieurs fonctions essentielles : accès lexical et sémantique, catégorisation et abstraction, flexibilité cognitive, fonctions exécutives, mémoire de travail, attention visuelle et sélective.

🌸 THEMATIK LE PRINTEMPS est un support clé en main pour accompagner vos patients adultes dans le travail des fonctions cognitives, avec une touche de saisonnalité et de plaisir.Ce matériel orthophonique au format PDF a été conçu pour une utilisation simple et flexible, sur ordinateur ou tablette, aussi bien au cabinet qu’à domicile.🧠 Objectifs thérapeutiquesCe support permet de travailler de manière ciblée et stimulante : L’accès au lexique La mémoire (immédiate et différée) Les fonctions exécutives (flexibilité, inhibition, organisation) La stimulation cognitive globale

🎪 BIENVENUE AU CIRQUE DES ÉTOILES !Votre patient vient d'être recruté comme employé du cirque. Sa mission ? Résoudre 7 défis pour que le spectacle puisse commencer 🎠Ce matériel travaille la compréhension écrite sous toutes ses formes :✅ Lire et comprendre un programme✅ Faire des inférences à partir de descriptions✅ Compléter un texte lacunaire✅ Lire un inventaire et répondre à des questions✅ Retrouver des informations implicites✅ Résoudre des problèmes en contexte✅ Raisonner à partir d'indices logiques🎯 Pour enfants, ados ET adultes — un seul fichier pour tous vos patients🖨️ Prêt à imprimer, zéro préparation

Le Jeu de la Pharmacie pour Apprendre à Lire ! Et si apprendre à lire devenait un jeu ?Découvrez le Jeu de la Pharmacie, un jeu éducatif original dans lequel les médicaments deviennent des mots à lire !Les enfants jouent au pharmacien et au patient : ils utilisent une carte Vitale, une carte bleue, et une ordonnance pour obtenir leurs “médicaments-mots”. Chaque médicament est construit avec des graphèmes simples et des syllabes faciles à lire qui suivent une progression ( syllabe simple, syllabe avec digraphe, 2 syllabes et 3 syllabes avec et sans digraphe)Objectifs du jeu : apprendre à identifier la graphie b ou d  écrire et lire en s’amusant, développer la confiance dans la lecture. Idéal pour : les enfants qui débutent la lecture, l’entraînement à la lecture syllabique, les activités en classe ou à la maison. Un jeu ludique pour prescrire des mots, lire des syllabes et devenir un vrai petit pharmacien de la lecture !

Généralisation d’images – Les ustensiles de cuisineDévelopper la généralisation est un enjeu majeur pour les enfants présentant un Trouble du NeuroDéveloppement, en particulier les enfants avec TSA.Reconnaître une image ne suffit pas : l’objectif est d’accéder au concept.Ce fichier a été conçu pour accompagner l’enfant dans cette étape essentielle.Ce support permet donc de travailler :• Le lexique des ustensiles de cuisine• La généralisation d’images• La discrimination visuelle• L’attention et la concentration• Les notions de « pareil » et « différent »• La modélisation sur un outil de CAAL’enfant apprend à associer des images différentes (couleur, forme, angle de vue, détails variables) qui désignent pourtant le même objet.Par exemple : différentes assiettes, fourchettes, tasses, casseroles...L’enfant doit comprendre qu’il s’agit toujours du même concept.Le document comprend :• Les planches de généralisation • Les cartes à découper Chaque planche de généralisation propose des ustensiles de cuisine de référence en début de ligne, puis des emplacements vides permettant de replacer les cartes correspondantes.Les pictogrammes PCS officiels de Tobii Dynavox sont utilisés avec autorisation.UTILISATION Découper les cartes. Piocher une carte. Identifier le concept. Placer la carte sur la ligne correspondante de la planche de généralisation. Ce support peut être utilisé :• En cabinet d’orthophonie• En classe• En ULIS• En accompagnement éducatif• À domicileINTÉRÊT EN CAACe fichier s’intègre parfaitement à une utilisation avec TD Snap ou tout autre outil de Communication Alternative et Augmentée comme Proloquo ou Grid for Ipad.Il permet de modéliser des mots de base tels que :prendre, voir, je, ensemble, encore, autre, ici…Il permet également d’explorer la page « ustensile de cuisine » de l’application.POUR QUI ?• Orthophonistes• Enseignants spécialisés• AESH• Éducateurs• Parents d’enfants présentant un TSA ou autre TNDPourquoi travailler la généralisation ?Parce qu’un enfant qui ne généralise pas peut reconnaître une assiette rouge… mais ne pas identifier une assiette bleue comme étant le même objet.Ce support l’aide à dépasser la simple reconnaissance visuelle pour accéder au concept stable.Un outil structuré pour construire un lexique solide et transférable au quotidien.Je vous souhaite de beaux moments avec vos enfants. Emilie 

Généralisation d’images – Les MeublesDévelopper la généralisation est un enjeu majeur pour les enfants présentant un Trouble du NeuroDéveloppement, en particulier les enfants avec TSA.Reconnaître une image ne suffit pas : l’objectif est d’accéder au concept.Ce fichier a été conçu pour accompagner l’enfant dans cette étape essentielle.Ce support permet donc de travailler :• Le lexique des meubles• La généralisation d’images• La discrimination visuelle• L’attention et la concentration• Les notions de « pareil » et « différent »• La modélisation sur un outil de CAAL’enfant apprend à associer des images différentes (couleur, forme, angle de vue, détails variables) qui désignent pourtant le même objet.Par exemple : différents canapés, fauteuils, lits, placards, chevets, casiers …L’enfant doit comprendre qu’il s’agit toujours du même concept.Le document comprend :• Les planches de généralisation • Les cartes à découper Chaque planche de généralisation propose des meubles de référence en début de ligne, puis des emplacements vides permettant de replacer les cartes correspondantes.Les pictogrammes PCS officiels de Tobii Dynavox sont utilisés avec autorisation.UTILISATIONDécouper les cartes.Piocher une carte.Identifier le concept.Placer la carte sur la ligne correspondante de la planche de généralisation.Ce support peut être utilisé :• En cabinet d’orthophonie• En classe• En ULIS• En accompagnement éducatif• À domicileINTÉRÊT EN CAACe fichier s’intègre parfaitement à une utilisation avec TD Snap ou tout autre outil de Communication Alternative et Augmentée comme Proloquo ou Grid for Ipad.Il permet de modéliser des mots de base tels que :prendre, voir, je, ensemble, encore, autre, ici…Il permet également d’explorer la page "meubles" ou de l’application.POUR QUI ?• Orthophonistes• Enseignants spécialisés• AESH• Éducateurs• Parents d’enfants présentant un TSA ou autre TNDPourquoi travailler la généralisation ?Parce qu’un enfant qui ne généralise pas peut reconnaître un canapé rouge… mais ne pas identifier un canapé bleu comme étant le même objet.Ce support l’aide à dépasser la simple reconnaissance visuelle pour accéder au concept stable.Un outil structuré pour construire un lexique solide et transférable au quotidien.Je vous souhaite de beaux moments avec vos enfants. Emilie 

Généralisation d’images – Le matériel scolaireDévelopper la généralisation est un enjeu majeur pour les enfants présentant un Trouble du NeuroDéveloppement, en particulier les enfants avec TSA.Reconnaître une image ne suffit pas : l’objectif est d’accéder au concept.Ce fichier a été conçu pour accompagner l’enfant dans cette étape essentielle.Ce support permet donc de travailler :• Le lexique du matériel scolaire• La généralisation d’images• La discrimination visuelle• L’attention et la concentration• Les notions de « pareil » et « différent »• La modélisation sur un outil de CAAL’enfant apprend à associer des images différentes (couleur, forme, angle de vue, détails variables) qui désignent pourtant le même objet.Par exemple : différents cahiers, crayons, tubes de colle, scotchs, ciseaux …L’enfant doit comprendre qu’il s’agit toujours du même concept.Le document comprend :• Les planches de généralisation • Les cartes à découper Chaque planche de généralisation propose des objets scolaires de référence en début de ligne, puis des emplacements vides permettant de replacer les cartes correspondantes.Les pictogrammes PCS officiels de Tobii Dynavox sont utilisés avec autorisation.UTILISATIONDécouper les cartes.Piocher une carte.Identifier le concept.Placer la carte sur la ligne correspondante de la planche de généralisation.Ce support peut être utilisé :• En cabinet d’orthophonie• En classe• En ULIS• En accompagnement éducatif• À domicileINTÉRÊT EN CAACe fichier s’intègre parfaitement à une utilisation avec TD Snap ou tout autre outil de Communication Alternative et Augmentée comme Proloquo ou Grid for Ipad.Il permet de modéliser des mots de base tels que :prendre, voir, je, ensemble, encore, autre, ici…Il permet également d’explorer la page « école» ou "matériel scolaire" de l’application.POUR QUI ?• Orthophonistes• Enseignants spécialisés• AESH• Éducateurs• Parents d’enfants présentant un TSA ou autre TNDPourquoi travailler la généralisation ?Parce qu’un enfant qui ne généralise pas peut reconnaître un crayon rouge… mais ne pas identifier un crayon bleu comme étant le même objet.Ce support l’aide à dépasser la simple reconnaissance visuelle pour accéder au concept stable.Un outil structuré pour construire un lexique solide et transférable au quotidien.Je vous souhaite de beaux moments avec vos enfants. Emilie 

24 phrases avec occurrence du phonème /ch/ en position initiale, médiane et finale.Multiples usages possibles: loto, mémory, paires, drill, transcription de mots contenant le phonème /j/…Inclus : une ligne de baseMatériel à imprimer

Tableaux à double entrée – SyllabesUn outil ludique et progressif pour s'amuser avec la lectureVous cherchez une activité complète pour soutenir l'apprentissage de la lecture tout en stimulant le raisonnement et  la concentration  ?Le fichier « Tableaux à double entrée – Syllabes » est fait pour vous !Ce matériel pédagogique permet de travailler : la lecture de syllabes  l'attention visuelle et le repérage visuo-spatial le raisonnement logique à travers une activité de tableau à double entrée la communication alternative et augmentée (CAA), grâce à des supports exploitables pour modéliser les mots de base (« regarder », « prendre », « mettre », « où », « encore », « je », « tu », etc.) 💡 Chaque tableau propose à l'enfant de retrouver la bonne syllabe à l'intersection d'une ligne et d'une colonne. Un exercice à la fois simple et efficace pour fixer les correspondances graphèmes-phonèmes. Ces tableaux sont également parfaits en association à un jeu carotte comme le pic pirate ou cuistot dingo.Ce fichier est adapté : aux enfants en CP/CE1, aux apprenants en difficulté de lecture, aux enfants porteurs de trouble du langage, aux enfants avec TSA ou TDAH, aux élèves allophones ou en situation de handicap nécessitant un étayage visuel. 📦 Contenu du fichier : 9 tableaux à double entrée 9 planches de cartes de syllabes à découper 📌 Téléchargez, imprimez, plastifiez... et observez les progrès de vos élèves dans le plaisir et la réussite !📣 Merci de respecter les droits d'auteur : toute reproduction ou diffusion non autorisée nuit au travail des créateurs.Je vous souhaite de beaux moments avec vos enfantsEmilie