Collection: Lecture - combinatoire

Je vous partage aujourd'hui un Power Point avec 4 exercices destiné aux apprentis lecteurs, présentant des difficultés de type inversions en lecture groupes consonantiques. Saute grenouille ! La grenouille doit manger dans le bon ordre les insectes présentés dans le "menu" (sur la pancarte). Une fois qu'elle a mangé le premier, le menu disparaît (possibilité de le revoir en cliquant sur le panneau). On peut donc jouer en mémorisant au départ la séquence, ou en l'ayant sous les yeux. Chassons les nuages : Une lettre apparaît sur chaque bateau qui passe sur la rivière. Il faut les assembler dans l'ordre pour trouver la syllabe correspondante dans les nuages. Lorsque l'on clique dessus, le nuage disparaît. Butine, petite abeille ! Les 4 marguerites en bas de l'image correspondent à un son (que l'on peut entendre autant de fois qu'on le souhaite en cliquant sur le porte-voix). Un mot est énoncé, qu'il faut reconstituer son par son en cliquant sur les bonnes marguerites (leur flèche verte). L'abeille se déplace alors de fleur en fleur. La série de fleurs en haut se complète à mesure que l'enfant progresse dans l'exercice. Où sont les petites bêtes ? Jeu du même type que la série "à la recherche de...". Il s'agit de trouver les 4 bestioles cachées sous la terre. L'enfant ou l'ortho dit une syllabe, que l'autre doit identifier. Lorsqu'un animal est trouvé entièrement, on clique dessus : son ombre apparaît derrière un rocher à gauche.

Un jeu ludique sur le thème de l'automne pour aider les jeunes lecteurs à assembler des syllabes, former des mots et progresser en lecture tout en s'amusant !

Voici la suite de la série "Sur le chemin des mots" avec cette fois un groupe de mots à former à l'écrit, toujours sur le même schéma. Il s'agit d'inciter à la production de groupes de mots, notamment l'utilisation d'adjectifs.La personne doit cliquer dans l'ordre sur les mots du groupe. Des distracteurs sont présents sauf pour le déterminant puisque ce n'était pas l'objectif du travail proposé (focus sur nom + adj).

Dans la série "Sur le chemin des mots", voici un travail sur la production d'un groupe de mots Déterminant + Nom, notamment pour nos jeunes avec TSA qui ont tendance à n'utiliser que le nom. Celui-ci a été créé pour un jeune qui utilise un outil de CAA textuel (Proloquo4text) avec qui on travaille sur l'enrichissement des productions syntaxiques.Le support peut aussi être utilisé en langage écrit avec des lecteurs quasi-débutants pour travailler la reconnaissance globale des mots.4 niveaux sont proposés toujours dans un souci d'apprentissage sans erreur, toujours s'appuyant sur une image :- Niveau 1 : l'enfant doit reconstituer un groupe déterminant + nom avec un modèle (sans distracteur).- Niveau 2 : l'enfant doit reconstituer un groupe déterminant + nom sans modèle (sans distracteur).- Niveau 3 : l'enfant doit reconstituer un groupe déterminant + nom sans modèle (avec distracteur).- Niveau 4 : l'enfant doit produire spontanément un groupe déterminant + nom en voyant l'image seule (à l'oral ou sur son outil de CAA).

Jeu de l'oie de lecture de mots transparents pour nos petits lecteurs.

Un petit fantôme dort paisiblement... Il va falloir retourner les cases syllabes sans le réveiller pour ne pas perdre la partie !10 listes de syllabes sont proposées pour stimuler l'assemblage : 3 listes de syllabes simples CV, 5 listes de syllabes consonne + digraphe, 2 listes CVC et CCV. Le jeu se joue à deux : le joueur lit une syllabe sur laquelle l'autre doit cliquer, il perd s'il réveille le fantôme. On peut recommencer le jeu plusieurs fois, le fantôme change d'emplacement. Les jeunes lecteurs en redemandent !

A l'occasion de ce 21 Juin et de la fête de la musique, je vous propose un jeu de lecture de mots irréguliers, avec 3 niveaux de difficulté selon la fréquence des mots proposés.5 univers musicaux sont accessibles, dans lesquels les 3 niveaux sont proposés, pour avoir la possibilité de s'entraîner plusieurs fois avec les mêmes mots.Le but du jeu est de retrouver les 5 notes ou symboles musicaux cachés et de dévoiler l'image progressivement. L'ortho ou l'enfant donne un mot, puis l'autre doit le retrouver dans la grille. Si un symbole se cache derrière, il faut cliquer dessus pour le faire apparaître sur le côté gauche.

Ce support utilisable sur Power Point est un exercice court permettant de stimuler le décodage en lecture lettre par lettre. Le mot est proposé progressivement pour éviter les erreurs d'inversions par exemple. L'orthophoniste clique au rythme du décodage de l'enfant qui essaiera de trouver le mot au fur et à mesure que les bulles éclatent.A chaque mot trouvé, un coquillage se dévoile.

🌼 Un loto printanier évolutif à imprimer pour enrichir le lexique, lire, inférer, et s'amuser ! Jeu de paires, devinettes ou compréhension écrite : plusieurs niveaux pour s'adapter aux besoins de chaque patient.

Voici un exercice à utiliser avec les enfants lecteurs débutants. Il faut segmenter le nom de l'animal en phonèmes, les compter, puis remettre les lettres du mot dans l'ordre suite au travail de segmentation précédent.

Je vous partage un support pour travailler la segmentation phonémique en s'appuyant sur des mots écrits. Il faut trouver le grinch placé devant le mot contenant le moins de sons, il tombera alors dans un piège glacé !

Support interactif dans lequel il faut reconstituer des mots en rapport avec Noël lettre par lettre. Les lettres sont mélangées et l'enfant doit cliquer sur les lettres du mot cible dans le bon ordre (pas de possibilité d'erreur). Les éléments s'intègrent alors dans des scènes de Noël.Objectifs thérapeutiques : transcription de mots sans erreur (langage écrit, orthographe, apprenti lecteur, utilisable avec patients porteurs de TSA, DI...).