Collection: Information et prévention

Plaquette d'information concernant le "Palin Parent Child Interaction" partagée par Magali Guillet, conçue dans le cadre de son mémoire de fin d'études.

Brochure destinée aux orthophonistes sur le partenariat avec le diététicien dans le cadre d'un TAP : rappels théoriques, rôles de chacun, signes d'alerte

Tu es orthophoniste et tu aimerais gagner du temps dans ton organisation ?Découvre Notion, l’outil qui centralise tes patients, ton matériel, tes bilans et tes tâches en un seul endroit 💻Une formation gratuite et express (moins de 30 min) avec un template prêt à l’emploi 🚀

Ce manuel dédié à la mise en place d’outils de CAA (Communication Alternative et Améliorée) se veut pratique, afin de pouvoir guider les orthophonistes dans leur exercice face à des patients aux besoins complexes en communication.C’est aussi l’occasion de réaliser que le travail avec ces outils ne doit pas impressionner, et qu’au contraire ils sont à notre service pour faciliter notre quotidien de thérapeute de la communication, ainsi que celui des familles.De l’évaluation jusqu’au travail de nos objectifs orthophoniques, en passant par l’aménagement du domicile et la collaboration avec le milieu scolaire, vous trouverez une fiche répondant à chacun de vos questionnements.Cet ouvrage, c’est le support que j’aurais souhaité avoir lorsque j’ai débuté ma pratique dans ce domaine. 76 fiches, des conseils pour adapter facilement ses séances et son cabinet… et plus d’une soixantaine d'outils de communication utilisables immédiatement ! Vous aurez aussi l’accès à un padlet afin de pouvoir télécharger gratuitement tous les supports de ce manuel.

Pour qui ? Les orthophonistes, enseignants et professionnels qui accompagnent des enfants en difficulté en mathématiques et qui s'y perdent dans les terminologies.Pourquoi cette fiche ? DAM, TAM, TSAM, dyscalculie... Ces termes se ressemblent mais ne désignent pas la même chose ! Cette fiche clarifie enfin ces distinctions essentielles pour orienter correctement le diagnostic et l'accompagnement.Ce que vous y trouverez :DAM (Difficultés d'Apprentissages Mathématiques) : difficultés génériques, multiples origines, souvent transitoiresTAM (Trouble des Apprentissages Mathématiques) : difficultés secondaires à un autre trouble (TDAH, TDL, TSLE, TDC...)TSAM (Trouble Spécifique des Apprentissages Mathématiques) : trouble neurodéveloppemental primaire, la "vraie" dyscalculieLes critères de repérage pour chaque catégorieLes origines spécifiques et les mécanismes sous-jacentsL'essentiel à retenir : Face à un élève ou un patient en difficulté en maths, trois questions à se poser : facteurs pédagogiques/environnementaux ? Trouble primaire associé ? Ou trouble spécifique des maths ? Ces catégories ne s'excluent pas : on peut avoir un TSAM ET un TAM secondaire à un TDAH.📥 Téléchargez la fiche pour enfin y voir clair dans cette jungle terminologique !

Dans le cadre de notre mémoire de fin d'étude, nous avons entrepris la création d'un album jeunesse destiné à être utilisé par les orthophonistes et les parents lors de séances de lecture partagée. Cet outil vise à aborder le sujet du bégaiement de manière décontractée, favorisant ainsi une meilleure compréhension et une acceptation positive du trouble chez l'enfant. Il raconte l’histoire de Charlie, un garçon d’environ 6 ans, qui a un bégaiement et vit mal cette différence. Celui-ci va alors faire la rencontre de Juliette, une nouvelle élève, qui elle aussi a un bégaiement et qui va lui apprendre tout ce qu’elle sait sur ce sujet. Elle va également se confier sur le travail qu’elle fait avec son orthophoniste, les émotions qu’elle ressent ainsi que les moqueries qu’elle a pu subir.N'hésitez pas à laisser des avis, cela nous intéresse beaucoup d'avoir vos retours!

Ce kit contient 14 fiches parents, pour donner à la famille de petits objectifs de travail concrets pendant la semaine. Ils sont axés sur des activités que les parents possèdent déjà chez eux, ou qu'ils peuvent facilement acheter dans des boutiques style Action, Stokomani, etc... à moindre coût. A partir de ces 14 activités, vous trouverez une liste d'objectifs qui peuvent tous être travaillés avec l'activité en question. L'idée est de cocher 1 ou 2 cases au maximum pour que le parent reparte avec des objectifs très spécifiques en tête et sache ce qu'il doit chercher à obtenir, ou ce qu'il à quoi il doit être vigilant, lors de l'activité. Ces activités permettent de travailler sur des compétences socles de la communication, ou de développer des fonctions de communication. On peut viser nos objectifs à travers le langage oral, ou à travers l'utilisation d'un outil de CAA (ex : produire 1 mot = verbaliser ou pointer sur un TLA). Toute intention de communication obtenue est à valoriser ! On peut aussi imaginer d'autres objectifs spécifiques, à rajouter dans "Autre".

Cette affiche contient un QR code renvoyant directement au format pdf du livre. Elle peut être mise dans les salles d'attente des orthophonistes ou autre professionnels de santé, dans les médiathèques, les écoles...N'hésitez pas à laisser des avis, cela nous intéresse beaucoup d'avoir vos retours!

📅📞 Assurez une communication claire avec notre affiche papier "Tout ce que votre orthophoniste peut faire (lorsqu'elle a été prévenue d'une absence" ! Imprimée sur du papier de haute qualité (170g/m²) avec un pelliculage mat pour une durabilité accrue, cette affiche rappelle aux patients de prévenir en cas d'absence. Commandez dès maintenant pour une gestion plus efficace de vos rendez-vous ! 📦📄