Collection: CAA

Voici un diaporama de scènes illustrées diverses pour papoter, discuter, converser...Un travail des habiletés conversationnelles et pragmatiques, avec une liste de questions qui peut s'afficher si besoin pour guider le discours.Il a été pensé pour un travail à l'oral, pensant notamment à certains patient.e.s avec TSA pour qui raconter, développer une idée, est compliqué. Mais il peut très bien s'envisager à l'écrit également.

Je vous partage un support assez simple permettant de travailler de façon ciblée la compréhension des questions en Qui / Où / Pourquoi / Comment avec un support imagé.Il peut être utilisé sur Power point, mais vous pouvez aussi imprimer les diapositives pour les utiliser en version papier.N'hésitez pas à ajouter des questions, enrichir le travail avec vos patient.e.s comme bon vous semble!

Dans la série "Sur le chemin des mots", voici un travail sur la production d'un groupe de mots Déterminant + Nom, notamment pour nos jeunes avec TSA qui ont tendance à n'utiliser que le nom. Celui-ci a été créé pour un jeune qui utilise un outil de CAA textuel (Proloquo4text) avec qui on travaille sur l'enrichissement des productions syntaxiques.Le support peut aussi être utilisé en langage écrit avec des lecteurs quasi-débutants pour travailler la reconnaissance globale des mots.4 niveaux sont proposés toujours dans un souci d'apprentissage sans erreur, toujours s'appuyant sur une image :- Niveau 1 : l'enfant doit reconstituer un groupe déterminant + nom avec un modèle (sans distracteur).- Niveau 2 : l'enfant doit reconstituer un groupe déterminant + nom sans modèle (sans distracteur).- Niveau 3 : l'enfant doit reconstituer un groupe déterminant + nom sans modèle (avec distracteur).- Niveau 4 : l'enfant doit produire spontanément un groupe déterminant + nom en voyant l'image seule (à l'oral ou sur son outil de CAA).

Voici une série d'exercices pour améliorer de façon ciblée la compréhension des questions commençant par "où" dans diverses situations :- Retrouver un élément imagé dans une scène : par exemple "Où est le marteau ?"- Dire où l'on peut acheter différents aliments sur un marché : "Où peut-on acheter une banane ?"- Dire où se trouve Camille, une jeune fille que l'on retrouvera dans une dizaine de scènes différentes (production orale ou avec CAA) ;- Choisir parmi plusieurs propositions où l'on peut effectuer une action : "Où peut-on jouer au ballon ?".Ils sont à utiliser sur Power point

L'objectif des Kit Express est de disposer de supports clés en main, avec des outils dont vous disposez déjà dans vos cabinets comme ici les bulles. Ils permettent d'identifier précisément les objectifs travaillés avec l'activité choisie. Les supports et activités sont utilisables en séance, ou peuvent être fournis à la famille pour travailler à la maison. ⟶ Les bulles peuvent rapidement devenir une activité qui travaille beaucoup d'objectifs sans les développer au maximum : il est important de savoir ce que l'on vise avec une activité comme celle-ci pour en extraire tout le bénéfice avec chaque enfant et ses objectifs propres. Ici vous retrouverez comment travailler des objectifs axés sur les compétences socles, les fonctions de communication, le langage ou les stratégies communicatives parentales, via différents supports ou exercices.

Hello !Voici un TLA 44 cases pour accompagner la lecture de l'album "Qui a peur de quoi ?", de Coralie Saudo.Le TLA (Tableau de Langage Assisté) est un outil de CAA (Communication Alternative et Augmentée) intéressant pour accompagner la lecture d'albums.Bonnes séances ! 😊Jo'rtho🌞

Ce manuel dédié à la mise en place d’outils de CAA (Communication Alternative et Améliorée) se veut pratique, afin de pouvoir guider les orthophonistes dans leur exercice face à des patients aux besoins complexes en communication.C’est aussi l’occasion de réaliser que le travail avec ces outils ne doit pas impressionner, et qu’au contraire ils sont à notre service pour faciliter notre quotidien de thérapeute de la communication, ainsi que celui des familles.De l’évaluation jusqu’au travail de nos objectifs orthophoniques, en passant par l’aménagement du domicile et la collaboration avec le milieu scolaire, vous trouverez une fiche répondant à chacun de vos questionnements.Cet ouvrage, c’est le support que j’aurais souhaité avoir lorsque j’ai débuté ma pratique dans ce domaine. 76 fiches, des conseils pour adapter facilement ses séances et son cabinet… et plus d’une soixantaine d'outils de communication utilisables immédiatement ! Vous aurez aussi l’accès à un padlet afin de pouvoir télécharger gratuitement tous les supports de ce manuel.

🎄✨ Le Calendrier de l'Avent Créations Orthophoniques 2024 est arrivé ! ✨🎁Recevez chaque jour de décembre un nouveau support orthophonique directement dans votre boîte mail 📩 : langage oral, écrit, mathématiques, CAA, et bien plus encore ! 🌟 La plupart des supports sont interactifs 🖥️, avec quelques surprises imprimables 📄.🎅 Bonus spécial le 25 décembre : un cadeau exclusif sous le sapin ! 🎁

Vous accompagnez un enfant qui utilise la Communication Alternative et Améliorée (CAA) ? Vous cherchez des outils pratiques et amusants pour développer son vocabulaire de base ? Cet e-book est conçu spécialement pour vous, parents, professionnels de la santé et de l'éducation. Grâce à des activités ludiques, des conseils pratiques, et une approche concrète, vous pourrez enrichir la communication de votre enfant tout en vous amusant ensemble !Ce que vous allez découvrir : 40 mots essentiels à travailler dans divers contextes quotidiens. Des fiches d'activités détaillées pour chaque mot avec des exemples concrets. Des jeux et stratégies de modélisation pour faciliter l'apprentissage. Des titres de livres jeunesse adaptés Des conseils pratiques pour intégrer la CAA au quotidien, à l'école comme à la maison. Des tableaux pour vous aider à avancer et suivre les progrès Une approche ludique et pédagogique qui motive les enfants et renforce leur communication. À qui s'adresse cet e-book ? Parents d'enfants porteurs de handicap de communication, souhaitant utiliser la CAA de manière naturelle. Professionnels de la santé et de l'éducation (orthophonistes, éducateurs, enseignants spécialisés, AESH). Toute personne désireuse d'accompagner un enfant dans son parcours de communication, que ce soit à la maison, à l'école ou en activité. Pourquoi ce guide est fait pour vous : Des activités testées et approuvées par des professionnels. Un focus sur les mots de base polyvalents, adaptés à tous les environnements. Un manuel pratique et facile d'accès, rempli d'exemples concrets pour modéliser les mots et encourager la communication. Un soutien à l'autonomie et à l'interaction sociale de votre enfant à travers la CAA. Ne laissez pas les barrières de communication freiner votre enfant !Prenez dès aujourd'hui les clés pour l'aider à exprimer ses besoins, ses émotions et à interagir avec son entourage grâce à des méthodes efficaces et des activités amusantes. Transformez chaque moment en une opportunité de communication enrichissante !Je vous souhaite de beaux moments avec vos enfantsEmilie

📋 "Qui est là ?" : Un support imprimable de 11 planches de loto 🧩, 88 images 🖼️ et 12 scènes interactives 🎭, parfait pour enrichir le langage oral, répondre à la question « Qui ? », avec des activités variées (loto, paires, cartes mystère).

Réfléchissons : situations problèmes – Niveau 1, 2 & 3 Un duo de fichiers à imprimer pour stimuler le langage, le raisonnement et l'imagination à travers le jeu symbolique.Pensés pour être utilisés avec des figurines (Playmobil non fournis), ces supports invitent les enfants à résoudre des petites énigmes et des conflits du quotidien : que faire si la voiture tombe en panne ? S'il manque une place sur le banc ? Si une vache empêche de passer ? Ou encore si Tom triche pendant un jeu...Chaque fiche propose une situation concrète à observer, à comprendre, puis à discuter. Idéal pour : Travailler la compréhension orale Favoriser l'attention et la concentration Développer le raisonnement logique Enrichir le discours argumentatif Utiliser les connecteurs logiques (donc, parce que, sinon, parmi, sauf…) Encourager la modélisation sur un outil de CAA Nourrir le jeu symbolique avec un support motivant Ces fichiers sont particulièrement adaptés pour les enfants avec autisme, TSA ou troubles du langage, mais peuvent aussi être utilisés en classe, en cabinet ou à la maison avec tous les enfants curieux et bavards.Contenu : Niveau 1 : 20 situations problèmes à explorer Niveau 2 : 20 situations avec connecteurs logiques Niveau 3: 20 conflits du quotidien  Figurines non fournis. Je vous souhaite de beaux moments avec vos enfants Emilie

Cette ressource est un livre adapté en pictogramme afin de s'entraîner à modéliser les verbes d'hygiène de la salle de bain ,  avec les enfants présentant une difficulté de communication/langage oral.Il est idéal si l'enfant possède un un dispositif de CAA ( Communication Alternative et Augmentée/Améliorée).Chaque page interroge l'enfant sur l'action réalisée par le personnage. L'enfant doit positionner le picto verbe correspondant sur la page.La structure répétitive permet un apprentissage fluide et donne rapidement un sentiment de compétence et compréhension à l'enfant.Je vous souhaite de beaux échanges avec vos enfants :-)A bientôtEmilie

Cette ressource est un livre adapté en pictogramme afin de s'entraîner à modéliser et utiliser le verbe "vouloir",  avec les enfants présentant une difficulté de communication/langage oral. 

Les Sous-Mains Malins : Un outil clé pour la communication en classe et ailleurs ! Vous êtes orthophoniste, enseignant(e) ou AESH en maternelle ? Vous cherchez un support simple et efficace pour accompagner les enfants ayant des besoins spécifiques de communication ? Découvrez les sous-mains malins en CAA !Je vous propose 40 sous main pour les activités les plus courantes de la maternelle : puzzles, encastrements, géoformes, kapla, peinture pâte à modeler, pique pirate, cuisine, couture, visser/dévisser, bac sensoriel ... 

Cette ressource est un livre adapté en pictogramme afin de s'entraîner à modéliser et utiliser le verbe "vouloir",  avec les enfants présentant une difficulté de communication/langage oral. 

Cette ressource est un livre adapté en pictogramme afin de s'entraîner à modéliser et utiliser les prépositions spatiales,  avec les enfants présentant une difficulté de communication/langage oral.Il est idéal si l'enfant possède un un dispositif de CAA ( Communication Alternative et Augmentée/Améliorée).Chaque page interroge l'enfant avec la formule suivante « Où est Toby?" , l'enfant doit alors positionner le pictogramme correspondant à la bonne préposition spatiale afin de créer la réponse à cette question.Chaque page présente Toby à des endroits différent par rapport à sa niche.La structure répétitive permet un apprentissage fluide et donne rapidement un sentiment de compétence et compréhension à l'enfant.Je vous souhaite de beaux échanges avec vos enfants :-)A bientôtEmilie

Découvrez un fichier pour aider les enfants à comprendre des phrases simples en toute autonomie. 🎯 Pour qui est ce fichier ? Les professionnels travaillant avec des enfants en situation de handicap ou présentant des difficultés de compréhension du langage oral ou écrit Les parents qui souhaitent accompagner leur enfant dans l'acquisition du langage écrit. Les enseignants et éducateurs à la recherche de supports adaptés pour leurs ateliers ou activités. 🌟 Ce que vous trouverez dans ce fichier : Des cartes à pinces : Chaque carte propose 3 phrases simples à lire et 3 images différentes. L'enfant lit les phrases et clipse sa pince à linge sur l'image correspondant à la description. Pour rendre les cartes autocorrectives et permettre un atelier autonome, collez une gommette de couleur derrière la case correspondant à la bonne réponse. Une couverture à découper : pour mettre sur votre task box et faciliter le rangement et le classement de vos boites de travail en autonomie Un sous main CAA : si vous réaliser cette activité avec votre enfant et que celui-ci présente des besoins de communication spécifique, vous pourrez utiliser le sous main CAA pour rendre le matériel encore plus accessible. Je vous souhaite de beaux moments avec vos enfants Emilie

Cette ressource est un livre adapté en pictogramme afin de s'entraîner à modéliser et utiliser le verbe "vouloir",  avec les enfants présentant une difficulté de communication/langage oral.  

L'objectif des Kit Express est de disposer de supports clés en main, avec des outils dont vous disposez déjà dans vos cabinets comme ici la pâte à modeler. Ils permettent d'identifier précisément les objectifs travaillés avec l'activité choisie. Les supports et activités sont utilisables en séance, ou peuvent être fournis à la famille pour travailler à la maison. ⟶ La pâte à modeler peut rapidement devenir une activité qui travaille beaucoup d'objectifs sans les développer au maximum : il est important de savoir ce que l'on vise avec une activité comme celle-ci pour en extraire tout le bénéfice avec chaque enfant et ses objectifs propres. Ici vous retrouverez comment travailler des objectifs axés sur les compétences socles, les fonctions de communication, le langage ou les stratégies communicatives parentales, via différents supports ou exercices (cf. photo de présentation).

❄️ 2 histoires en hiver : Un support interactif et/ou imprimable pour enrichir le vocabulaire de base et favoriser la communication avec la CAA ! 🗨️✍️

Cette ressource est un livre adapté en pictogramme afin de s'entraîner à modéliser la structure "je vois...",  avec les enfants présentant une difficulté de communication/langage oral. 

Ce fichier est destiné à développer les compétences en CAA des enfants présentant des besoins spécifiques de communication .Je vous propose des activités et des supports (affichage, grille de challenge...) pour travailler et modéliser le mot de base "Vouloir". 

Ce kit contient 14 fiches parents, pour donner à la famille de petits objectifs de travail concrets pendant la semaine. Ils sont axés sur des activités que les parents possèdent déjà chez eux, ou qu'ils peuvent facilement acheter dans des boutiques style Action, Stokomani, etc... à moindre coût. A partir de ces 14 activités, vous trouverez une liste d'objectifs qui peuvent tous être travaillés avec l'activité en question. L'idée est de cocher 1 ou 2 cases au maximum pour que le parent reparte avec des objectifs très spécifiques en tête et sache ce qu'il doit chercher à obtenir, ou ce qu'il à quoi il doit être vigilant, lors de l'activité. Ces activités permettent de travailler sur des compétences socles de la communication, ou de développer des fonctions de communication. On peut viser nos objectifs à travers le langage oral, ou à travers l'utilisation d'un outil de CAA (ex : produire 1 mot = verbaliser ou pointer sur un TLA). Toute intention de communication obtenue est à valoriser ! On peut aussi imaginer d'autres objectifs spécifiques, à rajouter dans "Autre".

Vous trouverez dans ce fichier un ensemble de 13 TLAs (tableaux de langage assisté), vous permettant de soutenir la communication de vos patients pour diverses activités :- ballon- légos- cubes- château Hello Kitty- Cata Castors- Sos Ouistitis- Pic Pirate- Filou Chiptou- Perles- Jeu aimanté- Un yéti dans les spaghettis- Pingouins- Poulpe Bonnes séances !