Généralisation d'Images : Les Ustensiles de Cuisine

Généralisation d’images – Les ustensiles de cuisine Développer la généralisation est un enjeu majeur pour les enfants présentant un Trouble du NeuroDéveloppement, en particulier les enfants avec TSA. Reconnaître une image ne suffit pas : l’objectif est d’accéder au concept. Ce fichier a été conçu pour accompagner l’enfant dans cette étape essentielle. Ce support permet donc de travailler : • Le lexique des ustensiles de cuisine • La généralisation d’images • La discrimination visuelle • L’attention et la concentration • Les notions de « pareil » et « différent » • La modélisation sur un outil de CAA L’enfant apprend à associer des images différentes (couleur, forme, angle de vue, détails variables) qui désignent pourtant le même objet. Par exemple : différentes assiettes, fourchettes, tasses, casseroles... L’enfant doit comprendre qu’il s’agit toujours du même concept. Le document comprend : • Les planches de généralisation • Les cartes à découper Chaque planche de généralisation propose des ustensiles de cuisine de référence en début de ligne, puis des emplacements vides permettant de replacer les cartes correspondantes. Les pictogrammes PCS officiels de Tobii Dynavox sont utilisés avec autorisation. UTILISATION Découper les cartes. Piocher une carte. Identifier le concept. Placer la carte sur la ligne correspondante de la planche de généralisation. Ce support peut être utilisé : • En cabinet d’orthophonie • En classe • En ULIS • En accompagnement éducatif • À domicile INTÉRÊT EN CAA Ce fichier s’intègre parfaitement à une utilisation avec TD Snap ou tout autre outil de Communication Alternative et Augmentée comme Proloquo ou Grid for Ipad. Il permet de modéliser des mots de base tels que : prendre, voir, je, ensemble, encore, autre, ici… Il permet également d’explorer la page « ustensile de cuisine » de l’application. POUR QUI ? • Orthophonistes • Enseignants spécialisés • AESH • Éducateurs • Parents d’enfants présentant un TSA ou autre TND Pourquoi travailler la généralisation ? Parce qu’un enfant qui ne généralise pas peut reconnaître une assiette rouge… mais ne pas identifier une assiette bleue comme étant le même objet. Ce support l’aide à dépasser la simple reconnaissance visuelle pour accéder au concept stable. Un outil structuré pour construire un lexique solide et transférable au quotidien. Je vous souhaite de beaux moments avec vos enfants. Emilie

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