Collection: Enfant (4-6 ans)

Imprimer et plastifier toutes les planches. Découper les cartes de lecture. Choisir une ou deux planches par joueur. Mélanger les cartes de lecture associées. Piocher à tour de rôle une carte, la lire et retrouver de quel capybara il s'agit. Le premier à avoir rempli sa ou ses planche(s) gagne la partie. 10 Thématiques -Halloween -Noël -Plantes et fleurs -Vive l'été! -A la maison-Actions-Coeurs et paillettes-Sports-A table!-L'école

Jeu de plateau  !! Il faudra vous munir d'un dé pour faire avancer les personnages sur les chaussettes.Chaque couleur correspond à une planche de questions: Qui? Quoi? Où? Une planche "surprises" Une animation se dévoile à la fin du jeu. 

Dans la série "vent d'Haaalllowween" et jeu rapide : un mémory tout simple, rapide. Sa facilité et rapidité permet de l'utiliser par exemple en fin de séance. Pour inscrire le prénom des joueurs et/ou joueuses, ( facultatif), restez en mode présentation, inscrivez les prénoms dans les cadres rouges puis passez en mode "diaporama" en cliquant " à partir de la diapositive actuelle". Pour marquer les points, cliquez sur les fioles. Le mode d'emploi est intégré au support.

Sac individuel réunissant 10 babioles dont les noms contiennent le phonème R pour de multiples utilisations: articulation, phonologie, langage oral, langage écrit

Arti'bulles est un support ludique permettant de travailler l'articulation du phonème /s/ ou du phonème /z/. Idéal en cette saison estivale motiver à bien prononcer ! Il s'agit de ramasser un maximum de bulles !2 modalités sont proposées : - travail du son en isolé- travail du son dans chaque position.Fichier PDF de 30 pages à imprimer contenant :- 2 plateaux de jeu- 72 cartes pour le phonème /s/ (24 cartes pour chaque position)- 72 cartes pour le phonème /z/- le verso des cartes- 2 cartes "flacons de bulles" pour placer les cartes bulles récoltées.- 1 fiche conseil d'utilisation- 1 fiche de rangement des cartes lors du jeu afin de faciliter la reconnaissance des cartes en modalité de jeu 2.

Cet ensemble comprend 8 livres adaptés à la Communication Alternative et Augmentée (CAA) spécialement conçus pour développer la compréhension et l'utilisation des structures : C'est le... du... C'est la... de la... Chaque livre invite l'enfant à retrouver une partie appartenant à un objet, un animal, un métier ou un véhicule, puis à compléter la phrase grâce à des pictogrammes à scratcher.Les 8 livres inclusLes animaux masculins : DU...Exemple : les moustaches du chat, le groin du cochon...Les animaux féminins : DE LA...Exemple : le bec de la poule, le cou de la girafe...Les transports masculins : DU...Exemple : les rails du train, le guidon du vélo...Les transports féminins : DE LA...Exemple : le panier de la montgolfière, la rame de la barque...Les métiers masculins : DU...Identifier les accessoires et outils associés aux professions masculines.Les métiers féminins : DE LA...Exemple : l'appareil photo de la photographe, la machine à coudre de la couturière...L'ombre des affaires scolaires : DU...Retrouver les objets scolaires masculins à partir de leur ombre.L'ombre des affaires scolaires : DE LA...Retrouver les objets scolaires féminins à partir de leur ombre.Ce que ce matériel permet de travailler Les articles partitifs du et de la Les structures syntaxiques simples Le lexique des animaux Le lexique des transports Le lexique des métiers Le vocabulaire scolaire Les notions de partie et de tout La compréhension orale La discrimination visuelle Les capacités d'observation Les compétences de catégorisation Un support idéal pour la CAACes livres ont été pensés pour être utilisés avec : TD Snap Grid Proloquo2Go PODD Classeurs de communication Tableaux de langage assisté Ils offrent de nombreuses occasions de modéliser du vocabulaire de base et spécifique.Je vous souhaite de beaux moments avec vos enfantsEmilie

Vous cherchez des supports concrets pour aider les parents (et les pros) à comprendre pourquoi la CAA ne “fonctionne pas”… et surtout comment ajuster les pratiques ?Ce pack de 7 fiches a été conçu pour apporter des éclairages simples, accessibles et directement applicables face aux difficultés les plus fréquentes rencontrées avec la CAA.🧠 Objectif :Aider à mieux comprendre les freins à l’utilisation de la CAA et proposer des ajustements concrets pour soutenir une communication plus fonctionnelle.🧩 Contenu :7 fiches thématiques autour des difficultés fréquentes en CAA : “Il ne fait que demander” “Il n’utilise pas son outil de CAA” “On n’a pas le temps de l’utiliser” “Ça marche en séance, mais pas à la maison” “Il clique partout” “Il faudrait changer d’outil” “Les parents ne mettent rien en place” Chaque fiche propose une lecture structurée de la situation : compréhension du problème changement de regard éléments d’analyse (environnement, posture, opportunités…) pistes concrètes d’ajustement ➡️ Les fiches s’appuient sur des situations réelles et fréquentes, comme : une CAA utilisée uniquement pour demander un outil peu accessible ou peu présent un manque de généralisation entre les contextes des attentes trop élevées ou peu adaptées 👩‍⚕️ Pour les orthophonistes : supports prêts à l’emploi pour expliquer les difficultés aux familles aide à structurer votre analyse clinique facilite la guidance parentale outil précieux pour ajuster les objectifs et la posture permet de sortir d’une vision centrée sur “l’enfant ne fait pas” 👨‍👩‍👧 Pour les parents : comprendre pourquoi ça ne fonctionne pas (sans culpabiliser) changer de regard sur les comportements de leur enfant identifier des actions simples à mettre en place se sentir accompagnés et guidés avancer progressivement, à leur rythme 📥 Format : PDF téléchargeable à imprimer ou à envoyer directement aux familles en version numérique ✨ Une approche réaliste et déculpabilisante :Ces fiches permettent de sortir des idées reçues (manque d’envie, outil inadapté…) pour comprendre les véritables enjeux autour de la CAA : accessibilité, environnement, modélisation, cohérence…👉 Un support clé pour comprendre, ajuster et débloquer les situations en CAA.

Cette ressource est constitué de 2 livres adaptés en pictogramme afin de s'entraîner à modéliser les pronoms "il" et "elle",  avec les enfants présentant une difficulté de communication/langage oral.Il est idéal si l'enfant possède un un dispositif de CAA ( Communication Alternative et Augmentée/Améliorée).Chaque page interroge l'enfant sur ce que fait la petite fille ou le petit garçon sur l'image. L'enfant doit positionner le picto du pronom "elle" ou "il" sur la page.La structure répétitive permet un apprentissage fluide et donne rapidement un sentiment de compétence et compréhension à l'enfant.Je vous souhaite de beaux échanges avec vos enfants :-)A bientôtEmilie

Madam’Ortho vous propose un jeu de loto sur le thème des bonbons afin de travailler l’articulation des groupes consonantiques KL/GL ! Il permet aussi de stimuler le langage oral, l’attention et le repérage visuo-spatial !Découvrez notre catalogue complet sur madamortho.fr.Âge : 5 ans et +Explications :Ce jeu de loto permet d’améliorer les capacités articulatoires des groupes consonantiques “kl” (orthographié “cl”) et “gl”, qui sont parfois difficiles à prononcer chez les enfants, à partir d’images contenant ces sons. Il permet également de travailler le langage oral en enrichissant le vocabulaire.Chez les adultes atteints d’un trouble neurologique, comme l’aphasie post-AVC ou la maladie d’Alzheimer, l’utilité de ce jeu est de renforcer l’accès lexical.En parallèle, ce jeu de loto permet de travailler l’attention visuelle mais aussi l’orientation visuo-spatiale !Objectifs : Générer/Améliorer la prononciation des groupes consonantiques KL/GL Travailler les capacités de dénomination Enrichir le stock lexical (enfant) Renforcer l’accès lexical (adulte) Développer l’attention visuelle Renforcer les capacités de repérage visuo-spatial Contenu : 7 pagesCe PDF contient 2 pages d’explications, 4 pages d’illustrations (recto et verso) et 1 fiche de correspondance mots/images. Les planches d’illustrations grises sont destinées aux joueurs pour qu’ils puissent les compléter tandis que les illustrations colorées sont à découper pour constituer une pioche de 24 cartes.Matériel requis : Vos petites mainsBut du jeu et mise en place :Préparez la pioche en mélangeant les 24 cartes colorées préalablement découpées. Chaque joueur choisit une planche d’illustrations et la place devant lui.Le joueur qui aime le plus les bonbons commence la partie en piochant une carte.Il dénomme alors l’illustration de sa carte. Le joueur cherche ensuite la case correspondante à sa carte sur sa planche ou bien celle de son adversaire pour y déposer sa carte.Le premier joueur à avoir rempli sa planche gagne la partie.Astuces :Pour protéger mon jeu et ne pas l’abîmer, je le plastifie avec ma plastifieuse !Travaillez bien et surtout amusez-vous !Durée : 15 minutesNombre de joueurs : 2 joueurs

Il y a des éléments bizarres dans cette maison... de la lave à l'étage ?! De la fumée au sol ?! Une fusée par la fenêtre ?!Renforcement de l’articulation des phonèmes /f/ et /v/ au sein de mots bisyllabiques dans un contexte de phrases répétitives avec “il y a” - Discrimination auditive f/v - Décodage des mots avec graphèmes simples 

Livre CAA interactif – Dans le panier (Pâques)Support interactif conçu pour travailler la Communication Alternative et Augmentée (CAA) autour d’un thème motivant, avec manipulation et répétition de structures de phrases simples.Contenu du produit 1 couverture Plusieurs pages avec structure répétitive : « Dans le panier, je mets un œuf + couleur » Éléments à découper (œufs de différentes couleurs) Pages avec fentes pour insérer les éléments QR codes avec vidéos des signes associés aux mots 1 page de fin Objectifs Développer l’utilisation de la CAA en contexte structuré Favoriser la production de phrases simples Renforcer la compréhension des consignes et du vocabulaire (couleurs, actions) Encourager l’imitation via la modélisation Travailler la motricité fine et la manipulation UtilisationL’enfant insère des œufs de différentes couleurs dans un panier en suivant la structure répétitive.Chaque page permet de modéliser une phrase complète à l’aide du support.Les QR codes donnent accès aux signes correspondants pour renforcer l’association multimodale (visuel + geste).Public Enfants peu ou pas oralisants Enfants avec TSA ou troubles du langage Utilisable par parents et professionnels (orthophonistes, éducateurs, enseignants) Format Fichier PDF à imprimer Activité à découper, plastifier et assembler (anneaux, spirales, serres-flex) Éléments mobiles à manipuler (œufs à insérer) Points forts Livre interactif avec manipulation concrète Structure répétitive facilitant l’apprentissage Intégration de vidéos de signes via QR codes Support engageant autour d’un thème familier (Pâques) Favorise la participation active de l’enfant

Attention, il s'agit des mêmes plateaux que dans "Spiral'son constrictives" mais proposés individuellement pour chaque phonème.Support PDF de 9 pages, présenté sous forme de livret comprenant 4 plateaux de jeu permettant de travailler l'articulation du phonème /s/ en position initiale, médiane (forte et faible) ou finale.Les images sont attrayantes et aident à investir le support ! Possibilité d'associer les plateaux de jeu aux aides visuelles proposées sur cette même boutique.

Ce livre raconte l’histoire de Tom, un petit garçon curieux qui veut voir le monde. Pour cela, il monte sur tout ce qu’il trouve : une chaise, un canapé, une échelle, un vélo… et même jusqu’aux nuages !À travers une structure de phrases simple et répétitive, l’enfant découvre et réutilise naturellement la préposition « sur ». Chaque page reprend le même modèle de phrase, ce qui facilite la compréhension, la mémorisation et la participation active du jeune lecteur.Ce livre est pensé pour : partager un moment de lecture agréable entre l’adulte et l’enfant, encourager l’enfant à anticiper et répéter les phrases, renforcer l’apprentissage du langage grâce à la répétition, développer le vocabulaire et la compréhension des relations spatiale

Task Box – Cartes à pince : Il ou ElleUn support complet pour travailler les pronoms personnels de manière structurée, visuelle et motivante.Cette task box permet à l’enfant d’observer une image, de la nommer, puis de choisir le pronom correct il ou elle à l’aide d’une pince à linge (non fournie). Cette manipulation active favorise l’attention, la compréhension grammaticale et l’utilisation fonctionnelle du langage.Objectifs travaillés :Comprendre et utiliser les pronoms personnels il / elleDévelopper le repérage du genre grammaticalEnrichir le vocabulaire à partir d’images variées (plus de 10 thèmes différents)Favoriser la construction de phrases simplesRenforcer l’attention et la discrimination visuelleEncourager la modélisation et l’utilisation de la CAAContenu du fichier :- Un grand nombre de cartes illustrées couvrant de nombreuses catégories (objets, animaux, vêtements, aliments, véhicules, etc.)- Une couverture illustrée à découper pour la boîte de rangement, permettant une organisation claire et professionnelle du matériel- Un sous-main CAA prêt à l’emploi, pour soutenir la communication pendant l’activité- Un format optimisé pour une utilisation en task box structurée, inspirée des approches type TEACCHIntérêt du sous-main CAA :Le sous-main fourni permet de modéliser facilement des mots essentiels pendant l’activité, comme "il, elle, regarder, choisir, encore, finir, oui, non". Il facilite l’accès à la communication et rend l’activité accessible aux enfants utilisant une communication alternative ou augmentée.Utilisation :Imprimez, découpez, puis rangez les cartes dans une boîte dédiée avec la couverture fournie. Imprimez et Plastifiez le Sous Main CAA pour aider l'enfant pendant l'activité. L’enfant choisit une carte, observe l’image et pince la bonne réponse. Ce format favorise l’autonomie, la répétition et la généralisation des apprentissages.Pour qui ?Ce support est particulièrement adapté :- Aux orthophonistes- Aux enseignants- Aux éducateurs- Aux parents- Aux enfants présentant un trouble du langage, un TSA, un TDAH ou des difficultés d’apprentissageJe vous souhaite de beaux moments avec vis enfantsEmilie

Ce support thématique autour de l’hiver propose un ensemble d’activités ludiques et structurées. Il permet de travailler différentes compétences langagières et motrices tout en s’appuyant sur un thème motivant et saisonnier.

Support permettant de travailler le balayage visuel, la recherche visuelle et le lexique.

Jeu de loto sur le lexique de Noël avec indiçage visuel sur le genre du nom.

Support permettant de travailler l'articulation du phonème /k/.

 Littératie de Noël – Activités clés en mainCet ensemble propose des activités simples, visuelles et attractives pour travailler la lecture, l’écriture et la conscience phonologique autour du thème de Noël. Les supports sont pensés pour faciliter l’accès aux enfants ayant un TSA, un TDAH, un retard de développement, ou utilisant un outil de CAA.Ce que vous trouverez dans ce fichier• Fiches “Écris le mot” avec images et supports pour lettres mobiles• Deux versions : avec aides visuelles (TLA / supports repères) et version épurée• Cartes mots avec illustrations de Noël• Activité de reconnaissance de lettres majuscules et minuscules• Activités de reconnaissance de mots et d’association mot–image• Activité de fusion phonémique• Activité de fusion syllabique• Activité de poinçonnage• Activité de graphisme• Activité de conscience phonologique• Activité de lecture/compréhension de phrase• Supports adaptés pour un travail en individuel, en petit groupe ou en autonomieCompétences travaillées• Identification de mots• Correspondance mot–image• Écriture fonctionnelle (copie / reconstitution)• Discrimination visuelle• Enrichissement du vocabulaire• Développement de l’attention• Modélisation possible en CAA en parallèle des activitésObjectifs pédagogiques• Favoriser l’entrée dans la littératie avec un matériel clair et motivant• Proposer des activités structurées, faciles à mettre en place• Offrir un support thématique engageant pour renforcer la participationPour qui ?• Maternelle – CP• Enfants avec autisme ou handicap de communication• Classes, SESSAD, ULIS, IME• Professionnels souhaitant des supports prêts à l’emploi• Parents recherchant des activités simples et adaptéesJe vous souhaite de beaux moments avec vos enfantsEmilie

Loto permettant de travailler le lexique topologique. 6 prépositions sont représentées : sur, sous, devant, derrière, à côté et dans. 4 personnages : sorcière, chat, hibou et rat. 4 planches, 24 cartes, 6 cartes pictos pour les prépositions.

Un support ludique et coloré pour plonger vos patients dans l’univers d’Halloween 🕸️👻 ! Ce PDF à utiliser directement à l’écran propose : 🖼️ Un imagier photo sur le thème d’Halloween 💬 Des questions associées pour encourager les échanges et stimuler le langageUn matériel festif, simple et efficace pour enrichir vos séances tout en s’amusant.📂 Format : PDF utilisable à l’écran

🍂 Pack Automne – 5 supports orthophoniques variés (langage oral, écrit et cognition mathématique) pour accompagner vos séances d’automne. TRANSLATE with x English Arabic Hebrew Polish Bulgarian Hindi Portuguese Catalan Hmong Daw Romanian Chinese Simplified Hungarian Russian Chinese Traditional Indonesian Slovak Czech Italian Slovenian Danish Japanese Spanish Dutch Klingon Swedish English Korean Thai Estonian Latvian Turkish Finnish Lithuanian Ukrainian French Malay Urdu German Maltese Vietnamese Greek Norwegian Welsh Haitian Creole Persian TRANSLATE with COPY THE URL BELOW Back EMBED THE SNIPPET BELOW IN YOUR SITE Enable collaborative features and customize widget: Bing Webmaster Portal Back

Un imagier composé de 132 illustrations en 2 versions (soit 264 cartes). Une version sans mot et une version avec mot. - 24 illustrations pour la cuisine- 24 illustrations pour la salle de bain- 24 illustrations pour la chambre- 24 illustrations pour la salle de séjour- 36 illustrations pour le garage, la buanderie et le jardinUne multitudes d'activités s'offrent à vous : dénomination orale ou écrite, désignation, catégorisation, concaténation de phrases, loto, mémory, pace, dictée muette ... En complément de l'IMAGIER LA MAISON (version photographies) pour travailler les agnosies associatives.

Détectivo /ch/ initial est un petit jeu, idéal en fin de séance. Il aborde l'articulation ainsi que la recherche visuelle (balayage).Il s'agit d'identifier l'élément manquant entre deux cartes. Le premier à se défausser de toutes ses cartes remporte la partie.