Collection: Syntaxe

Support à télécharger et à imprimer permettant de travailler l'allongement syntaxique. Structure syntaxique de type "il + action + avec + objet".

Cette ressource est constitué de 2 livres adaptés en pictogramme afin de s'entraîner à modéliser les pronoms "il" et "elle",  avec les enfants présentant une difficulté de communication/langage oral.Il est idéal si l'enfant possède un un dispositif de CAA ( Communication Alternative et Augmentée/Améliorée).Chaque page interroge l'enfant sur ce que fait la petite fille ou le petit garçon sur l'image. L'enfant doit positionner le picto du pronom "elle" ou "il" sur la page.La structure répétitive permet un apprentissage fluide et donne rapidement un sentiment de compétence et compréhension à l'enfant.Je vous souhaite de beaux échanges avec vos enfants :-)A bientôtEmilie

Task Box – Cartes à pince : Il ou ElleUn support complet pour travailler les pronoms personnels de manière structurée, visuelle et motivante.Cette task box permet à l’enfant d’observer une image, de la nommer, puis de choisir le pronom correct il ou elle à l’aide d’une pince à linge (non fournie). Cette manipulation active favorise l’attention, la compréhension grammaticale et l’utilisation fonctionnelle du langage.Objectifs travaillés :Comprendre et utiliser les pronoms personnels il / elleDévelopper le repérage du genre grammaticalEnrichir le vocabulaire à partir d’images variées (plus de 10 thèmes différents)Favoriser la construction de phrases simplesRenforcer l’attention et la discrimination visuelleEncourager la modélisation et l’utilisation de la CAAContenu du fichier :- Un grand nombre de cartes illustrées couvrant de nombreuses catégories (objets, animaux, vêtements, aliments, véhicules, etc.)- Une couverture illustrée à découper pour la boîte de rangement, permettant une organisation claire et professionnelle du matériel- Un sous-main CAA prêt à l’emploi, pour soutenir la communication pendant l’activité- Un format optimisé pour une utilisation en task box structurée, inspirée des approches type TEACCHIntérêt du sous-main CAA :Le sous-main fourni permet de modéliser facilement des mots essentiels pendant l’activité, comme "il, elle, regarder, choisir, encore, finir, oui, non". Il facilite l’accès à la communication et rend l’activité accessible aux enfants utilisant une communication alternative ou augmentée.Utilisation :Imprimez, découpez, puis rangez les cartes dans une boîte dédiée avec la couverture fournie. Imprimez et Plastifiez le Sous Main CAA pour aider l'enfant pendant l'activité. L’enfant choisit une carte, observe l’image et pince la bonne réponse. Ce format favorise l’autonomie, la répétition et la généralisation des apprentissages.Pour qui ?Ce support est particulièrement adapté :- Aux orthophonistes- Aux enseignants- Aux éducateurs- Aux parents- Aux enfants présentant un trouble du langage, un TSA, un TDAH ou des difficultés d’apprentissageJe vous souhaite de beaux moments avec vis enfantsEmilie

Jeu de loto sur le lexique de Noël avec indiçage visuel sur le genre du nom.

Phrases avec occurrence du phonème /p/ en position initiale, médiane et finale.Multiples usages possibles: loto, mémory, paires, drill, transcription de mots contenant le phonème /p/…Inclus : une ligne de baseMatériel à imprimer

Ensemble d'activités autour du mot de base "aller" – Communication Alternative et AmélioréeCe pack complet propose des activités variées et ludiques pour aider les enfants à comprendre, utiliser et généraliser le mot de base "aller" dans un cadre structuré. Il s'adresse aux professionnels de la CAA, aux parents d'enfants porteurs de handicap et à toute personne souhaitant enrichir le vocabulaire fonctionnel autour du verbe d'action "Aller".Ce que vous trouverez dans cet ensemble : Une affiche visuelle du mot "aller" pour introduire le vocabulaire Deux fiches "challenge" hebdo, dont une vierge à adapter à vos objectifs Un bac sensoriel à thème avec phrases pictos et actions à réaliser Des fiches de graphisme pour associer langage et motricité fine Un jeu de loto avec appariement d'images, idéal pour la  modélisation Des cartes à pince "Qui va où ?" à utiliser en activité individuelle ou en petit groupe Des cartes images et pictos à assembler pour travailler la syntaxe et la compréhension Une activité "Trouve et smash" autour du mot "aller", en deux niveaux Un Mémory autour du mot "aller" pour jouer en modélisant Des activités de compréhension de phrases pictos En bonus : deux livres adaptés en CAA "Au travail !" : un livre à compléter avec le pictogramme "va", pour associer personnages et lieux de travail "Lily va au parc" : une histoire simple, visuelle et répétitive autour des déplacements d'un personnage dans différents lieux du parc Pourquoi choisir ce pack ? Tous les supports sont pensés pour faciliter la modélisation Le mot "aller" est abordé de façon concrète et variée, pour favoriser la généralisation Les activités sont adaptables à tous les niveaux : enfants émergents, utilisateurs de CAA débutants ou en progression, enfants en maternelle ou en structure spécialisée Compatible avec les outils de CAA courants : TD Snap, Grid, PODD, TLA... Pour qui ?Orthophonistes, enseignants spécialisés, éducateurs, AESH, parents engagés dans la mise en place de la CAA, équipes en IME, UEMA, ULIS, CAMSP ou SESSAD.Je vous souhaite de beaux moments avec vos enfants Emilie

Une jeu de cache sur la thématique d'Halloween !La sorcière est cachée sous un chat, mais lequel?Ce support fait appel à des compétences de discrimination visuelle mais aussi de production lexicale, de construction syntaxique.

Cet ensemble comprend 8 livres adaptés à la Communication Alternative et Augmentée (CAA) spécialement conçus pour développer la compréhension et l'utilisation des structures : C'est le... du... C'est la... de la... Chaque livre invite l'enfant à retrouver une partie appartenant à un objet, un animal, un métier ou un véhicule, puis à compléter la phrase grâce à des pictogrammes à scratcher.Les 8 livres inclusLes animaux masculins : DU...Exemple : les moustaches du chat, le groin du cochon...Les animaux féminins : DE LA...Exemple : le bec de la poule, le cou de la girafe...Les transports masculins : DU...Exemple : les rails du train, le guidon du vélo...Les transports féminins : DE LA...Exemple : le panier de la montgolfière, la rame de la barque...Les métiers masculins : DU...Identifier les accessoires et outils associés aux professions masculines.Les métiers féminins : DE LA...Exemple : l'appareil photo de la photographe, la machine à coudre de la couturière...L'ombre des affaires scolaires : DU...Retrouver les objets scolaires masculins à partir de leur ombre.L'ombre des affaires scolaires : DE LA...Retrouver les objets scolaires féminins à partir de leur ombre.Ce que ce matériel permet de travailler Les articles partitifs du et de la Les structures syntaxiques simples Le lexique des animaux Le lexique des transports Le lexique des métiers Le vocabulaire scolaire Les notions de partie et de tout La compréhension orale La discrimination visuelle Les capacités d'observation Les compétences de catégorisation Un support idéal pour la CAACes livres ont été pensés pour être utilisés avec : TD Snap Grid Proloquo2Go PODD Classeurs de communication Tableaux de langage assisté Ils offrent de nombreuses occasions de modéliser du vocabulaire de base et spécifique.Je vous souhaite de beaux moments avec vos enfantsEmilie

Le chien reçoit ... un doudou ! Les vaches reçoivent ... du parfum ! Renforcement flexion verbale du verbe "recevoir" - Stimulation du lexique actif - Structure syntaxique répétitive SVC

Support permettant d'entraîner la production des phrases négatives (ne...pas).