Supports d'intervention numériques

Supports d'intervention numériques

Découvrez une sélection de supports d'intervention numériques, conçus par des orthophonistes pour enrichir votre pratique avec des ressources interactives et faciles à utiliser 💻. Ces fichiers au format numérique, tels que des PDF, des PPTX et d'autres formats compatibles, sont disponibles instantanément pour une utilisation directe sur ordinateur ou tablette.

Grâce à cette collection de supports d'intervention numériques, vous avez accès à une variété d'outils innovants pour stimuler le langage, la lecture, la mémoire et bien d'autres compétences chez vos patients. Que ce soit des jeux interactifs, des exercices interactifs de rééducation linguistique ou des activités de suivi des progrès, nos fichiers numériques offrent une expérience d'apprentissage dynamique et engageante.

L'avantage principal des supports d'intervention numériques est leur accessibilité instantanée et leur adaptabilité à diverses plateformes et appareils. Vous pouvez facilement intégrer ces ressources dans vos séances en ligne, en présentiel ou en téléconsultation, offrant ainsi une flexibilité maximale dans votre pratique orthophonique.

Rejoignez notre communauté et explorez notre gamme de supports d'intervention numériques pour enrichir votre pratique professionnelle. Avec la facilité d'utilisation et la variété des ressources disponibles, vous disposez des outils nécessaires pour offrir à vos patients une intervention de qualité supérieure, adaptée à l'ère numérique dans laquelle nous vivons. 📱💡
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  • Voilà le printemps ! Voilà le printemps !
    Créations orthophoniques
    Voilà le printemps !
    Je vous partage aujourd'hui un Power Point avec 4 exercices destiné aux apprentis lecteurs, présentant des difficultés de type inversions en lecture groupes consonantiques. Saute grenouille ! La grenouille doit manger dans le bon ordre les insectes présentés dans le "menu" (sur la pancarte). Une fois qu'elle a mangé le premier, le menu disparaît (possibilité de le revoir en cliquant sur le panneau). On peut donc jouer en mémorisant au départ la séquence, ou en l'ayant sous les yeux. Chassons les nuages : Une lettre apparaît sur chaque bateau qui passe sur la rivière. Il faut les assembler dans l'ordre pour trouver la syllabe correspondante dans les nuages. Lorsque l'on clique dessus, le nuage disparaît. Butine, petite abeille ! Les 4 marguerites en bas de l'image correspondent à un son (que l'on peut entendre autant de fois qu'on le souhaite en cliquant sur le porte-voix). Un mot est énoncé, qu'il faut reconstituer son par son en cliquant sur les bonnes marguerites (leur flèche verte). L'abeille se déplace alors de fleur en fleur. La série de fleurs en haut se complète à mesure que l'enfant progresse dans l'exercice. Où sont les petites bêtes ? Jeu du même type que la série "à la recherche de...". Il s'agit de trouver les 4 bestioles cachées sous la terre. L'enfant ou l'ortho dit une syllabe, que l'autre doit identifier. Lorsqu'un animal est trouvé entièrement, on clique dessus : son ombre apparaît derrière un rocher à gauche.
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  • Devine ce que je suis Devine ce que je suis
    Créations orthophoniques
    Devine ce que je suis
    Je vous propose un support tout simple sur Power Point pour travailler en langage oral l'accès au lexique, les représentations sémantiques, l'évocation, en s'appuyant sur un nombre d'indices limité.Quelques mots s'affichent un à un pour nous mettre sur la piste du mot cible. L'enfant devra combiner les indices proposés pour trouver le bon mot.Le Ppt est composé de 20 items.N'hésitez pas à partager vos commentaires !
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  • Trouve mon verbe ! Trouve mon verbe !
    Créations orthophoniques
    Trouve mon verbe !
    Ce matériel est destiné aux enfants en fin de primaire ou collège.Il permet de travailler sur les caractéristiques du verbe : personne, temps, notion de temps composé…Règle du jeu :L'un des joueurs, en mode modification, cache l'élément situé en bas à gauche (fantôme, chauve-souris, œil…).Quand il.elle a terminé, on passe en mode Diaporama.L'autre joueur ou joueuse pose des questions sur les caractéristiques du verbe (est-ce qu'il est à la première personne du singulier ? Au futur ?...). Il élimine au fur et à mesure les possibilités en cliquant sur les cases jusqu'à ce qu'il.elle trouve l'élément caché (un peu comme dans le Qui est-ce ?).
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  • Quelle question ! Quelle question !
    Créations orthophoniques
    Quelle question !
    Je vous partage un support assez simple permettant de travailler de façon ciblée la compréhension des questions en Qui / Où / Pourquoi / Comment avec un support imagé.Il peut être utilisé sur Power point, mais vous pouvez aussi imprimer les diapositives pour les utiliser en version papier.N'hésitez pas à ajouter des questions, enrichir le travail avec vos patient.e.s comme bon vous semble!
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  • Scène à compléter - décoration du salon
    Créations orthophoniques
    Scène à compléter - décoration du salon
    Voici une scène à compléter sur consignes : les éléments présents sur le côté gauche peuvent être déplacés sur le fond représentant un salon.Attention : ne pas passer en mode diaporama, il se joue en mode modification.Objectifs thérapeutiques : ce support peut être utilisé en langage écrit (production, compréhension écrite), ou en langage oral (discours, compréhension orale).
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  • Pourquoi Pourquoi Pourquoi ? - Pascale Pourquoi Pourquoi Pourquoi ? - Pascale
    Anne
    Pourquoi Pourquoi Pourquoi ? - Pascale
    Avec l'accord de Pascale Oz, je vous partage la mise en diaporama animé de ses deux Opus très rigolos qui suscitent papotage et rigolade : Une question et un choix multiple de 3 répornses en désordre pour lire, comprendre, discuter ...
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  • Sors de ta cachette ! Sors de ta cachette !
    Créations orthophoniques
    Sors de ta cachette !
    Ce ppt regroupe 6 diapositives dans lesquelles il faudra trouver tout ce qui est caché.Il est à utiliser en mode diaporama et servira essentiellement en langage oral.Il s'agit de développer le lexique mais aussi de servir de support à la modélisation de phrases (qui se cache derrière...? qui est sous...? on regarde derrière...).
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  • Sur le chemin des mots - Préposition spatiale "Sous" Sur le chemin des mots - Préposition spatiale "Sous"
    Créations orthophoniques
    Sur le chemin des mots - Préposition spatiale "Sous"
    Voici deux supports dans la lignée de "Sur le chemin des mots - préposition spatiale "SUR" .Celui-ci est destiné à l'apprentissage de la préposition "sous" de façon isolée. Vous y trouverez :– Un .pdf à imprimer avec un jeu de loto, une scène à compléter et les insectes à découper, des phrases en pictos et des images à découper : à télécharger ici.- Un .pptx avec deux exercices interactifs : dans le premier, il faut désigner la bonne image parmi les 3 proposées ; dans le second, il faut produire la phrase, en s'aidant ou non des pictos proposés : à télécharger ici.
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  • Noël en flexibilité
    Créations orthophoniques
    Noël en flexibilité
    Je vous propose aujourd'hui un support pour travailler la flexibilité mentale, qui peut être proposé aux adultes.Le.la patient.e voit défiler des images (boules, biscuits, cadeaux) et doit répondre à une consigne en fonction de l'image qu'il voit : si c'est une boule, donner sa couleur, si c'est un biscuit, donner sa forme, si c'est un cadeau, citer un nom de jouet.Une consigne est proposée mais vous pouvez bien sûr la modifier. Pour cela, dans Power Point, en mode modification, sélectionnez la consigne, faites "copier" (clic droit ou Ctrl+C), allez dans Accueil -> Remplacer -> collez votre sélection (Ctrl+V) dans "Rechercher" -> écrivez votre consigne dans "Remplacer par".Objectifs thérapeutiques : attention, mémoire, flexibilité mentale (adultes, enfants).
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  • La chasse aux oeufs La chasse aux oeufs
    Créations orthophoniques
    La chasse aux oeufs
    Je vous présente un support interactif sur le thème de Pâques et de sa traditionnelle chasse aux œufs, créé pour les jeunes patients et travailler en langage oral.Il faut chercher 6 œufs et 1 lapin en chocolat dans différents lieux autour de la maison de Papi : la serre, le terrain de jeux, l'étang... Pour cela, l'enfant doit expliquer où il veut chercher, grâce aux flèches présentes sur la scène.Il peut vous servir à travailler : Le lexique (noms, adjectifs...) Les prépositions spatiales L'informativité du discours
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  • Où sont mes chatons ? Où sont mes chatons ?
    Créations orthophoniques
    Où sont mes chatons ?
    Je vous propose un support Power Point à télécharger, utilisable en téléorthophonie comme au cabinet. Il est destiné aux jeunes enfants qui viennent pour des difficultés en langage oral avec un défaut d'informativité du discours. Il peut également être utilisé pour travailler la préposition spatiale "derrière" en particulier.Des chatons sont cachés à plusieurs endroits. Il faut les retrouver en expliquant à l'autre où l'on veut chercher : "derrière le parasol rouge", "derrière le château de sable à deux tours ?". J'ai sélectionné des images ressemblantes afin de stimuler la précision du discours : l'enfant ne peut pas seulement dire "le château de sable" mais doit préciser lequel.J'espère que ce support vous plaira! Pour les addicts au calendrier de l'Avent, il est sur le modèle du "Père Noël a disparu".
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  • En hiver...
    Créations orthophoniques
    En hiver...
    Voici un support utilisable avec des enfants (plutôt fin primaire/collège) comme des adultes. Il s'agit de deviner un mot grâce aux indices (mots isolés) que l'on dévoile progressivement. En recoupant les différents indices (lexico-sémantiques) on doit pouvoir trouver le mot en lien avec l'hiver.Objectifs thérapeutiques : Lexique, liens lexico-sémantiques, évocation (adultes, enfants). On peut également s'en servir de support pour la construction du discours, en faisant une phrase avec tous les mots indices.
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  • Sur le chemin des mots - Déterminant + Nom + Adjectif de couleur Sur le chemin des mots - Déterminant + Nom + Adjectif de couleur
    Créations orthophoniques
    Sur le chemin des mots - Déterminant + Nom + Adjectif de couleur
    Voici la suite de la série "Sur le chemin des mots" avec cette fois un groupe de mots à former à l'écrit, toujours sur le même schéma. Il s'agit d'inciter à la production de groupes de mots, notamment l'utilisation d'adjectifs.La personne doit cliquer dans l'ordre sur les mots du groupe. Des distracteurs sont présents sauf pour le déterminant puisque ce n'était pas l'objectif du travail proposé (focus sur nom + adj).
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  • Festival d& Festival d&
    Créations orthophoniques
    Festival d'été - scènes à compléter
    Pour célébrer les vacances d'été, je vous partage aujourd'hui les traditionnelles scènes à compléter sur consignes. Il s'agit d'écrire ou dire une consigne que l'autre participant.e doit appliquer. Tout simple, mais utilisable dans de nombreuses situations !
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  • Sur le chemin des mots - Groupe déterminant + Nom Sur le chemin des mots - Groupe déterminant + Nom
    Créations orthophoniques
    Sur le chemin des mots - Groupe déterminant + Nom
    Dans la série "Sur le chemin des mots", voici un travail sur la production d'un groupe de mots Déterminant + Nom, notamment pour nos jeunes avec TSA qui ont tendance à n'utiliser que le nom. Celui-ci a été créé pour un jeune qui utilise un outil de CAA textuel (Proloquo4text) avec qui on travaille sur l'enrichissement des productions syntaxiques.Le support peut aussi être utilisé en langage écrit avec des lecteurs quasi-débutants pour travailler la reconnaissance globale des mots.4 niveaux sont proposés toujours dans un souci d'apprentissage sans erreur, toujours s'appuyant sur une image :- Niveau 1 : l'enfant doit reconstituer un groupe déterminant + nom avec un modèle (sans distracteur).- Niveau 2 : l'enfant doit reconstituer un groupe déterminant + nom sans modèle (sans distracteur).- Niveau 3 : l'enfant doit reconstituer un groupe déterminant + nom sans modèle (avec distracteur).- Niveau 4 : l'enfant doit produire spontanément un groupe déterminant + nom en voyant l'image seule (à l'oral ou sur son outil de CAA).
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  • Un petit resto ? Un petit resto ?
    Créations orthophoniques
    Un petit resto ?
    Je vous partage ce support assez court mais qui peut bien faire cogiter vos enfants de fin de primaire, ou ados, voire adultes. Dans 3 restaurants différents, il faut trouver toutes les combinaisons possibles de menus en fonction des préférences de chacun.e.3 exemples sont présentés, mais vous pouvez évidemment en inventer autant que vous le souhaitez, je vous fournis la base !
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  • Sur le chemin des phrases - Affirmatives / négatives à la plage Sur le chemin des phrases - Affirmatives / négatives à la plage
    Créations orthophoniques
    Sur le chemin des phrases - Affirmatives / négatives à la plage
    Ce support est construit sur le même modèle que celui sur le thème de la jungle (sur le chemin des phrases - affirmatives négatives dans la jungle).Il permet de travailler la compréhension à l'écrit ou à l'oral des phrases affirmatives et négatives, d'abord de façon isolée puis en alternance.
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  • Langage implicite Langage implicite
    Anne
    Langage implicite
    Un travail collectif de 4 diaporamas animés, réalisé à 3 têtes et 6 mains (Christine, Gaëlle et Anne).Il permet de travailler l'évocation orale (ou écrite, pourquoi pas), puis de vérifier sa réponse grâce à des images en choix multiples. 
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  • Evocation autour de Noël Evocation autour de Noël
    Créations orthophoniques
    Evocation autour de Noël
    Voici un support pour travailler avec les adultes : évocation sémantique, closure de phrases, élaboration de phrases, mémorisation de mots...
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  • Où est ton étoile ? Où est ton étoile ?
    Créations orthophoniques
    Où est ton étoile ?
    Voici un pptx. pour travailler la morphologie dérivationnelle et l'orthographe grammaticale en langage écrit. Il faut cacher une étoile derrière une case contenant un mot. L'autre personne devra trouver où elle se cache en posant des questions : est-ce un nom ? est-il de la famille de blanc ? est-il au pluriel ?
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  • A la recherche des animaux de la savane A la recherche des animaux de la savane
    Créations orthophoniques
    A la recherche des animaux de la savane
    Dans la lignée de "la découverte des fonds marins" et "à la recherche des animaux de la forêt", voici un Power Point dont la cible est la lecture des trigraphes (ain, ein, oin, ion, ian, ien). Le but est de trouver tous les animaux cachés derrière les mots de la grille.Un exercice = une graphie.Une planche vierge est présente, que vous pourrez personnaliser avec vos propres mots.
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  • Le choix du traineau
    Créations orthophoniques
    Le choix du traineau
    Dans cet exercice interactif, l'enfant doit sélectionner des éléments ou répondre à des questions d'inclusion dans une scène parsemée de traineaux et autres véhicules...Objectifs thérapeutiques : un travail sur l'inclusion logique, à cheval entre cognition mathématique, fonctions exécutives et langage oral. A proposer aux enfants à partir de la fin de primaire.
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  • Lecture et jeux de mots au château Lecture et jeux de mots au château
    Anne
    Lecture et jeux de mots au château
    Jeu de l'oie de lecture de mots transparents pour nos petits lecteurs.
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  • Ne réveillez pas le fantôme ! (lecture de syllabes) Ne réveillez pas le fantôme ! (lecture de syllabes)
    Créations orthophoniques
    Ne réveillez pas le fantôme ! (lecture de syllabes)
    Un petit fantôme dort paisiblement... Il va falloir retourner les cases syllabes sans le réveiller pour ne pas perdre la partie !10 listes de syllabes sont proposées pour stimuler l'assemblage : 3 listes de syllabes simples CV, 5 listes de syllabes consonne + digraphe, 2 listes CVC et CCV. Le jeu se joue à deux : le joueur lit une syllabe sur laquelle l'autre doit cliquer, il perd s'il réveille le fantôme. On peut recommencer le jeu plusieurs fois, le fantôme change d'emplacement. Les jeunes lecteurs en redemandent !
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