Collection: Les facéties d'Emilie

Ce fichier clé en main propose 15 séquences de travail pour développer le vocabulaire d’action, la catégorisation et le raisonnement, tout en soutenant l’implémentation de la CAA.📦 Ce que contient le programme 15 séquences de A à O 4 types d’activités ludiques et répétitives :🔹 Trouve et smash🔹 Entourer l’action cible🔹 Compléter la série🔹 Trouver l’intrus Des pages théoriques pour comprendre l’apport du programme dans le développement du langage et le lien avec la CAA Un mode d’emploi simple et pratique 🎯 Les bénéfices pour l’enfant✔ Enrichir son lexique et particulièrement celui des actions d’actions✔ Développer le raisonnement et la flexibilité cognitive✔ Améliorer l’attention et la discrimination visuelle✔ Naviguer plus facilement dans son outil de communication✔ Généraliser les apprentissages en contexte quotidien❤️ Un outil pensé pour : Les orthophonistes  Les enseignants spécialisés Les parents  Je vous souhaite de beaux moments avec vis enfantsEmilie

Je vous propose un outil clé en main pour stimuler la compréhension et la communication en CAA.📌 Objectif : Aider les enfants à développer leur compréhension des consignes simples et leur autonomie dans l'exécution d'une tâche à travers une activité ludique.🐔 Une immersion à la mer : Cette Task Box propose des cartes illustrées et des consignes variées autour du thème de la mer. Idéal pour travailler la compréhension des phrases simples, l'exécution de consignes et la modélisation sur un outil de CAA.Cette box permet de travailler :✅ La lecture et la compréhension de phrases simples✅ L'exécution de consignes (positionnement, ajout, déplacement d'éléments)✅ L'attention et la concentration✅ La motricité fine✅ L'utilisation d'un support de CAA pour modéliser et enrichir le vocabulaireContenu du fichier :- Des cartes consignes illustrées et prêtes à découper- Des éléments à manipuler pour répondre aux consignes- Une couverture pour votre Task Box- Un sous main CAAJe vous souhaite de beaux moments avec vos enfants Emilie

Offrez à vos enfants ou élèves une activité ludique et éducative avec nos Cartes de Dessins Autonomes. Ces supports, disponibles en deux niveaux, sont conçus pour développer la lecture, leur créativité, leur motricité fine et leur capacité à suivre des consignes écrites.Chaque carte propose 3 consignes claires et peuvent être proposées en travail autonome ou accompagné.Le sous main CAA est là pour vous aider à rendre les consignes encore plus concrètes pour les enfants à besoin de communication spécifique.Caractéristiques : Niveau 1 : Des consignes simples comme dessiner des formes de base (ronds, carrés, triangles) et ajouter des détails (coloriage, traits, motifs). Parfait pour les débutants. Niveau 2 : Des consignes plus complexes intégrant des scènes (colline, rivière, maison) et des éléments détaillés (arbres, soleil, fenêtres). Idéal pour les enfants ayant acquis des compétences de dessin de base. Supports progressifs : Des consignes évolutives pour accompagner l'enfant dans son apprentissage. Le Sous main en CAA :  Pour rendre le support encore plus accessible Bénéfices pédagogiques : Encourage l'autonomie dans l'activité. Stimule la concentration et la précision. Développe la créativité à travers des consignes ouvertes. Favorise l'apprentissage des couleurs, des formes et de la coordination main-œil. Je vous souhaite de beaux moments avec vos enfants.  Emilie

Ce kit pédagogique regroupe des fichiers travaillent sur les noms des personnes.Il est idéal pour les enfants équipés d'un dispositif de CAA.Il fournira aux accompagnants de multiples occasion de modéliser sur la page des personnes.Je vous souhaite de beaux échanges avec les enfants.A bientôtEmilie 

Généralisation d’images – Le matériel scolaireDévelopper la généralisation est un enjeu majeur pour les enfants présentant un Trouble du NeuroDéveloppement, en particulier les enfants avec TSA.Reconnaître une image ne suffit pas : l’objectif est d’accéder au concept.Ce fichier a été conçu pour accompagner l’enfant dans cette étape essentielle.Ce support permet donc de travailler :• Le lexique du matériel scolaire• La généralisation d’images• La discrimination visuelle• L’attention et la concentration• Les notions de « pareil » et « différent »• La modélisation sur un outil de CAAL’enfant apprend à associer des images différentes (couleur, forme, angle de vue, détails variables) qui désignent pourtant le même objet.Par exemple : différents cahiers, crayons, tubes de colle, scotchs, ciseaux …L’enfant doit comprendre qu’il s’agit toujours du même concept.Le document comprend :• Les planches de généralisation • Les cartes à découper Chaque planche de généralisation propose des objets scolaires de référence en début de ligne, puis des emplacements vides permettant de replacer les cartes correspondantes.Les pictogrammes PCS officiels de Tobii Dynavox sont utilisés avec autorisation.UTILISATIONDécouper les cartes.Piocher une carte.Identifier le concept.Placer la carte sur la ligne correspondante de la planche de généralisation.Ce support peut être utilisé :• En cabinet d’orthophonie• En classe• En ULIS• En accompagnement éducatif• À domicileINTÉRÊT EN CAACe fichier s’intègre parfaitement à une utilisation avec TD Snap ou tout autre outil de Communication Alternative et Augmentée comme Proloquo ou Grid for Ipad.Il permet de modéliser des mots de base tels que :prendre, voir, je, ensemble, encore, autre, ici…Il permet également d’explorer la page « école» ou "matériel scolaire" de l’application.POUR QUI ?• Orthophonistes• Enseignants spécialisés• AESH• Éducateurs• Parents d’enfants présentant un TSA ou autre TNDPourquoi travailler la généralisation ?Parce qu’un enfant qui ne généralise pas peut reconnaître un crayon rouge… mais ne pas identifier un crayon bleu comme étant le même objet.Ce support l’aide à dépasser la simple reconnaissance visuelle pour accéder au concept stable.Un outil structuré pour construire un lexique solide et transférable au quotidien.Je vous souhaite de beaux moments avec vos enfants. Emilie 

Task Box – Cartes à pince : Syllabes initialesUn support complet pour travailler la conscience phonologique pour les enfants ayant des besoins spécifiques de communication.Cette task box permet à l’enfant d’observer une image, de la nommer, puis de choisir la syllabe initiale correcte à l’aide d’une pince. L'activité est accompagnée de Sous Main de CAA, spécialement conçus pour les enfants en difficulté de communication (trouble du langage, autisme, enfant allophone etc...).Cette activité favorise l’attention, la discrimination auditive et le développement des compétences phonologiques.Objectifs travaillés : Identifier la syllabe initiale d’un mot Développer la conscience phonologique Renforcer l’attention et la concentration Favoriser la lecture des syllabes chez les enfants lecteurs Soutenir l’écoute active chez les enfants non lecteurs Encourager la modélisation et l’utilisation de la CAA Contenu du fichier :Le fichier comprend : Un grand nombre de cartes illustrées avec choix de syllabes Une couverture illustrée à découper pour la boîte de rangement, permettant une organisation claire du matériel Des sous-main CAA prêt à l’emploi, pour soutenir la communication pendant l’activité si l’enfant ne dispose pas d’un dispositif complet Un format optimisé pour une utilisation en task box structurée, inspirée des approches type TEACCH Intérêt du sous-main CAA :Les sous-main fournis permettent de modéliser facilement des mots essentiels pendant l’activité, comme "écouter, choisir, encore, autre, ou je et tu..." Ils facilitent l’accès à la communication et rendent l’activité accessible aux enfants utilisant une communication alternative ou augmentée.Utilisation :Imprimez, découpez, puis rangez les cartes dans une boîte dédiée avec la couverture fournie. L’enfant choisit une carte, observe l’image et pince la syllabe correcte. Ce format favorise l’autonomie et la répétition des apprentissages.Pour qui ?Ce support est particulièrement adapté : aux orthophonistes aux enseignants aux éducateurs aux parents aux enfants présentant un trouble du langage, un TSA, un TDAH ou des difficultés d’apprentissage Je vous souhaite de beaux moments avec vos enfants Emilie

Un fichier ludique et clé en main pour enrichir le vocabulaire et la communication autour du verbe "aller" .Ce support téléchargeable vous permettra de travailler, de manière motivante et inclusive :✔ Le lexique des véhicules, personnes et lieux✔ L'attention, la discrimination visuelle et la mémoire✔ Le tour de rôle et les formulations de demande✔ La modélisation sur outils de CAA (PODD, TD Snap, Grid…)💬 Mots de base ciblés : aller, prendre, je, ici, encore, autre, ensemble…📖 Compatible avec les pages de CAA suivantes : personnes, véhicules, lieux...🧩 Que contient le fichier ? Un jeu de Memory visuel à découper Un loto d'appariement avec planches d'appariement ✂️ Facile à utiliser :Imprimez, plastifiez, découpez… Et jouez !📎 Les pages sont prêtes à l'emploi, à imprimer recto-verso.👩‍🏫 Idéal pour : Orthophonistes, enseignants spécialisés, AVS, éducateurs Les enfants en phase d'émergence langagière ou utilisateurs de CAA Les activités de groupe ou les séances individuellesJe vous souhaite de bons moments avec vos enfants ! Emilie

Vous cherchez un outil ludique et éducatif pour accompagner les apprentissages de votre enfant ?Ces cartes à pince sont parfaites pour développer la phonologie et travailler sur la reconnaissance des sons initiaux des mots tout en s'amusant. Adaptées à tous les enfants, elles peuvent également être utilisées avec un sous main de CAA (fourni avec les cartes) pour enrichir la communication. 

Un ensemble progressif de cartes de compréhension pour entraîner l’attention, le raisonnement et l’accès au sens — adapté aux enfants avec difficultés langagières, TSA, TDAH, lecteurs fragiles, allophones ou utilisateurs de CAA.📌 Contenu du pack • Niveau 0 : textes ultra-courts, 1 à 2 phrases + 3 questions• Niveau 1 : mini-histoires en 3 phrases + 3 questions• Niveau 2 : récits courts en 4 phrases + 4 questions• Niveau 3 : petites enquêtes en 5 phrases + 5 questionsChaque niveau est indépendant🎯 Ce que les enfants travaillent • Compréhension de textes très courts• Attention / concentration• Repérage d’indices• Compréhension causale et inférentielle• Raisonnement logique• Lecture autonome si l’enfant lit• Écoute active si l’enfant est non lecteur• Modélisation sur un outil de CAA — mots utiles tels que écouter, tu, je, pas, autre, qui, où, pourquoi, parce que, alors...🧠 Pour qui ? • Enfants communicants émergents• Lecteurs débutants ou fragiles• Utilisateurs de CAA• Enfants autistes ou neuro-atypiques• Allophones• Groupes en école ou SESSAD• Cabinet d’orthophonie et enseignants spécialisés🔍 Comment utiliser ? • Imprimer en format paysage recto-verso, retourner sur les bords courts• Découper les cartes côté texte• L’enfant lit ou écoute le texte• Il répond aux questions au verso• Possibilité de poser les réponses sur tablette CAA, pictos, verbalement ou par pointage✨ Un matériel pensé pour donner envie d’écouter, lire, comprendre et communiquer, et permettre aux enfants de devenir… de petits détectives !Je vous souhaite de beaux moments avec vos enfantsEmilie

Cette ressource est un ensemble de 4 livres adaptés en pictogramme afin de s'entraîner à modéliser et utiliser le mot "Aller",  avec les enfants présentant une difficulté de communication/langage oral.Il est idéal si l'enfant possède un un dispositif de CAA ( Communication Alternative et Augmentée/Améliorée).Chaque livre interroge l'enfant avec la formule suivante « Où va ........ ?" , l'enfant doit alors observer l'illustration puis positionner le pictogramme « aller » afin de créer la cette réponse à la question posée.Chaque page présente un métier différent et son lieu d'exercice.La structure répétitive permet un apprentissage fluide et donne rapidement un sentiment de compétence et compréhension à l'enfant.Je vous souhaite de beaux échanges avec vos enfants :-)A bientôtEmilie

Ensemble d'activités CAA – Mot de base "mettre" (Parties 1 & 2)👉Un pack complet de 11 activités pour enseigner, modéliser et s'amuser autour du verbe "mettre" en CAA !Vous travaillez avec des enfants non ou peu oralisants ? Vous cherchez des supports ludiques, progressifs, visuels et adaptables pour enrichir leur vocabulaire fonctionnel ?Cet ensemble d'activités autour du mot "mettre" est fait pour vous ! Partie 1: Une affiche illustrée du mot de base 2 fiches Challenge hebdo pour varier les supports au fil des jours Une activité pour bac sensoriel avec consignes en pictos Des cartes-images avec phrases pictos à compléter Un jeu de loto / appariement Des fiches de graphisme "je mets du..." Un jeu de cartes à pince "Qui met quoi ?" Des idées de jeux du commerce et de livres pour aller plus loin Partie 2 :  Jeu "Trouve et Smash !" (niveau 1 & 2) Activité de fabrication : "Je crée un monstre" Un Dobble revisité avec des animaux rigolos qui "mettent" toutes sortes d'accessoires Activité de compréhension de phrases pictos avec Velcro 🎁 Bonus : 2 livres adaptés en CAA Une task box "Lis et construis à la mer" Pour qui ?Orthophonistes, enseignants spécialisés, AESH, éducateurs, parents accompagnant un enfant utilisant un outil de CAA.Je vous souhaite de beaux  moments avec vos enfants Emilie

Ce fichier a été conçu pour accompagner les enfants dans le développement de compétences phonologiques tout en s'amusant. Avec ses cartes à colorier et son sous-main en CAA, il s'adapte parfaitement à tous les besoins éducatifs spécifiques.Ce que vous allez travailler avec cet outil Conscience phonologique Rythme et schéma sonore des mots Attention et concentration Motricité fine Lexique  Inclus dans votre fichier :✅ Cartes à colorier prêtes à imprimer, adaptées pour compter les syllabes.✅ Sous-main en CAA pour guider et soutenir les enfants ayant des besoins spécifiques en communication.✅ Une couverture décorative à découper pour organiser facilement votre boîte "Task Box".✅ Des consignes simples et accessibles pour une mise en place rapide et efficace.Pour qui ? 👩‍🏫 Enseignants et orthophonistes : Un support pédagogique polyvalent pour des séances variées. 👨‍👩‍👧‍👦 Parents : Des activités clés en main pour aider votre enfant à progresser à la maison. 👧 Enfants porteurs de handicap ou allophones : Un outil accessible qui favorise l'inclusion et la communication. Je vous souhaite de beaux moments avec vos enfants Emilie

Ce fichier a été conçu pour accompagner les enfants dans le développement de compétences essentielles tout en s'amusant. Avec ses cartes à pince et son sous-main en CAA, il s'adapte parfaitement à tous les besoins éducatifs spécifiques.Ce que vous allez travailler avec cet outil Conscience phonologique Rythme et schéma sonore des mots Attention et concentration Motricité fine Lexique enrichi Inclus dans votre fichier :✅ Cartes à pince prêtes à imprimer, adaptées pour compter les syllabes.✅ Sous-main en CAA pour guider et soutenir les enfants ayant des besoins spécifiques en communication.✅ Une couverture décorative à découper pour organiser facilement votre boîte "Task Box".✅ Des consignes simples et accessibles pour une mise en place rapide et efficace.Pour qui ? 👩‍🏫 Enseignants et orthophonistes : Un support pédagogique polyvalent pour des séances variées. 👨‍👩‍👧‍👦 Parents : Des activités clés en main pour aider votre enfant à progresser à la maison. 👧 Enfants porteurs de handicap ou allophones : Un outil accessible qui favorise l'inclusion et la communication. Je vous souhaite de beaux moments avec vos enfants Emilie

🎲 Un jeu pour parler, rire… et vraiment communiquer“Rions un peu”, c’est un jeu clé en main qui transforme chaque séance, chaque moment à la maison ou en classe en véritable situation de communication.Un jeu simplePas de règles compliquées, pas de matériel complexe.👉 Une roue👉 Des cartes👉 Et surtout… des interactionsChaque catégorie amène l’enfant à : parler écouter réagir rire s’adapter Bref… communiquer pour de vraiCe que vous allez travailler🗣️ Langage oralEnrichir le vocabulaire, produire des phrases, accéder aux mots💬 PragmatiquePrendre la parole, répondre, s’adapter à l’autre, comprendre l’implicite🧠 CognitionRaisonner, imaginer, faire des liens, s’ajuster😂 EngagementDonner envie de parler, lever les blocages, créer du plaisir8 catégories pour varier les situationsLe jeu propose une grande diversité d’entrées pour s’adapter à tous les profils : Révélation Quizz Défi fou Phrase bizarre Blague Choisis entre Parle comme Va chercher 👉 De l’humour👉 du mouvement👉 de la réflexion👉 de l’imaginaireTout est réuni pour multiplier les occasions de communiquerPour qui ?✔️ Enfants avec difficultés de langage✔️ Enfants porteurs de TSA✔️ Enfants en CAA✔️ Enfants timides ou peu engagés✔️ Mais aussi… tous les enfants qui aiment jouer !👉 Adaptable facilement selon le niveau🧩 Ce que contient le fichier✔️ Une roue à imprimer et assembler✔️ Des cartes à découper pour chaque catégorie✔️ Une couverture illustrée pour votre pochette de rangement👉 Aucun matériel supplémentaire nécessaire, sauf peut être un jeu carotte type pic pirate si vous préférez au lieu de la roue ...Pourquoi ça fonctionne ?Parce qu’on sort du cadre “exercice”👉 On crée du plaisir👉 On crée du lien👉 On crée des situations réelles de communicationEt c’est là que les enfants progressent vraiment.Je vous souhaite de beaux moments avec vos enfantsEmilie

Généralisation d’images – Les outilsDévelopper la généralisation est un enjeu majeur pour les enfants présentant un Trouble du NeuroDéveloppement, en particulier les enfants avec TSA.Reconnaître une image ne suffit pas : l’objectif est d’accéder au concept.Ce fichier a été conçu pour accompagner l’enfant dans cette étape essentielle.Ce support permet donc de travailler :• Le lexique des outils• La généralisation d’images• La discrimination visuelle• L’attention et la concentration• Les notions de « pareil » et « différent »• La modélisation sur un outil de CAAL’enfant apprend à associer des images différentes (couleur, forme, angle de vue, détails variables) qui désignent pourtant le même objet.Par exemple : différents marteaux, scies, tournevis, clous, perceuses …L’enfant doit comprendre qu’il s’agit toujours du même concept.Le document comprend :• Les planches de généralisation • Les cartes à découper Chaque planche de généralisation propose des outils de référence en début de ligne, puis des emplacements vides permettant de replacer les cartes correspondantes.Les pictogrammes PCS officiels de Tobii Dynavox sont utilisés avec autorisation.UTILISATIONDécouper les cartes.Piocher une carte.Identifier le concept.Placer la carte sur la ligne correspondante de la planche de généralisation.Ce support peut être utilisé :• En cabinet d’orthophonie• En classe• En ULIS• En accompagnement éducatif• À domicileINTÉRÊT EN CAACe fichier s’intègre parfaitement à une utilisation avec TD Snap ou tout autre outil de Communication Alternative et Augmentée comme Proloquo ou Grid for Ipad.Il permet de modéliser des mots de base tels que :prendre, voir, je, ensemble, encore, autre, ici…Il permet également d’explorer la page "outils" ou de l’application.POUR QUI ?• Orthophonistes• Enseignants spécialisés• AESH• Éducateurs• Parents d’enfants présentant un TSA ou autre TNDPourquoi travailler la généralisation ?Parce qu’un enfant qui ne généralise pas peut reconnaître un marteau rouge… mais ne pas identifier un marteau bleu comme étant le même objet.Ce support l’aide à dépasser la simple reconnaissance visuelle pour accéder au concept stable.Un outil structuré pour construire un lexique solide et transférable au quotidien.Je vous souhaite de beaux moments avec vos enfants. Emilie 

Un ensemble progressif de cartes de compréhension pour entraîner l’attention, le raisonnement et l’accès au sens — adapté aux enfants avec difficultés langagières, TSA, TDAH, lecteurs fragiles, allophones ou utilisateurs de CAA.📌 Contenu du pack • Niveau 0 : textes ultra-courts, 1 à 2 phrases + 3 questions• Niveau 1 : mini-histoires en 3 phrases + 3 questions• Niveau 2 : récits courts en 4 phrases + 4 questions• Niveau 3 : petites enquêtes en 5 phrases + 5 questionsChaque niveau est indépendant🎯 Ce que les enfants travaillent • Compréhension de textes très courts• Attention / concentration• Repérage d’indices• Compréhension causale et inférentielle• Raisonnement logique• Lecture autonome si l’enfant lit• Écoute active si l’enfant est non lecteur• Modélisation sur un outil de CAA — mots utiles tels que écouter, tu, je, pas, autre, qui, où, pourquoi, parce que, alors...🧠 Pour qui ? • Enfants communicants émergents• Lecteurs débutants ou fragiles• Utilisateurs de CAA• Enfants autistes ou neuro-atypiques• Allophones• Groupes en école ou SESSAD• Cabinet d’orthophonie et enseignants spécialisés🔍 Comment utiliser ? • Imprimer en format paysage recto-verso, retourner sur les bords courts• Découper les cartes côté texte• L’enfant lit ou écoute le texte• Il répond aux questions au verso• Possibilité de poser les réponses sur tablette CAA, pictos, verbalement ou par pointage✨ Un matériel pensé pour donner envie d’écouter, lire, comprendre et communiquer, et permettre aux enfants de devenir… de petits détectives !Je vous souhaite de beaux moments avec vos enfantsEmilie

Un support simple et ludique pour travailler la compréhension de consignes, à l’oral ou à l’écrit.✨ Ce que vous trouverez dans ce fichier : Une activité ludique et motivante : coller les éléments au bon endroit dans le bocal en suivant les consignes lues ou entendues. Des phrases courtes et précises, accessibles à différents niveaux. 🎯 Les objectifs : Comprendre et exécuter des consignes simples. Stimuler l’attention, le repérage visuo-spatial et le raisonnement. Développer le lexique autour des insectes et de la nature. 💬 Et avec la CAA ?Ce support est idéal pour modéliser des mots de base sur un outil de communication : Verbes : regarder, prendre, mettre Mots outils : où, encore, et Commentaires : c’est beau, c'est bien, j’aime, tu es fort Couleurs et prépositions spatiales   Je vous souhaite de beaux moments avec vos enfants Emilie

Développez la reconnaissance de mots et l'entrée dans l'écrit.Spécialement conçu pour pouvoir accompagner les enfants utilisant TD Snap avec un clavier prédictif, ils sont également parfaits pour tout enfant entrant dans le monde de l'écrit.Objectifs : Développer la reconnaissance de mot Entraîner la frappe sur clavier prédictif Travailler l'attention et la discrimination visuelle Enrichir le vocabulaire de base (personnes, véhicules…)Principe de l'activité : L'enfant tire une carte avec un mot écrit. Il tape les lettres du mot sur le clavier prédictif TD Snap. Il associe le mot tapé à la bonne image sur la planche d'images. Deux niveaux disponibles : Niveau 1 : modèles du mots présents sur la planche d'images Niveau 2 : pas de modèle des mots sur la planche d'images Plusieurs thématiques : Les personnes et métiers Les véhicules aériens Les véhicules marins  Les véhicules terrestres Les fruits et légumes Les petites bêtes A l'école Je vous souhaite de beaux moments avec vos enfantsEmilie

Mémory et Loto “Parties d’un tout”Aborder les mots “du” et “de la”À travers des activités de mémory, de loto et/ou de jeux de paires, l’enfant apprend à faire le lien entre un objet et ses parties, tout en développant ses compétences langagières et cognitives.Ce que contient le fichier Des planches d’appariement Des cartes à découper Plusieurs modalités de jeu : image/image, image/partie, image/ombre Du matériel prêt à imprimer et à utiliser immédiatement Ce que vous allez travailler Le lexique : animaux, métiers, véhicules et affaires scolaires L’attention et la concentration La mémorisation La discrimination visuelle Le tour de rôle La construction de phrases simples L’utilisation des articles “du” et “de la” Un support idéal pour la CAACe jeu a été pensé pour s’intégrer facilement dans vos séances avec outil de communication.Vous pourrez modéliser autour de : mots de base : prendre, mettre, regarder, encore, autre, ici, je, toi pages thématiques : animaux, métiers, école, transports, petits mots Un excellent support pour enrichir les productions et donner du sens aux petits mots.Comment utiliser ce jeu Distribuer les cartes aux joueurs Demander la carte manquante pour former une paire Associer une image à une partie ou à son ombre Ce format permet de travailler naturellement : la demande (“je veux…”) les échanges la structuration de phrases simples Pour qui ? Enfants présentant un trouble du langage Enfants utilisant la CAA Enfants en phase d’émergence du langage Professionnels et parents souhaitant proposer des supports structurés et motivants Je vous souhaite de bons moments avec vos enfantsEmilie

Généralisation d’images – L'électroménager de la cuisineDévelopper la généralisation est un enjeu majeur pour les enfants présentant un Trouble du NeuroDéveloppement, en particulier les enfants avec TSA.Reconnaître une image ne suffit pas : l’objectif est d’accéder au concept.Ce fichier a été conçu pour accompagner l’enfant dans cette étape essentielle.Ce support permet donc de travailler :• Le lexique de l'électroménager de la cuisine • La généralisation d’images • La discrimination visuelle • L’attention et la concentration • Les notions de « pareil » et « différent » • La modélisation sur un outil de CAAL’enfant apprend à associer des images différentes (couleur, forme, angle de vue, détails variables) qui désignent pourtant le même objet.Par exemple : différents fours, lave-vaisselles, frigos, mixeurs, blenders... L’enfant doit comprendre qu’il s’agit toujours du même concept.Le document comprend :• Les planches de généralisation  • Les cartes à découper Chaque planche de généralisation propose des appareils électroménagers de référence en début de ligne, puis des emplacements vides permettant de replacer les cartes correspondantes.Les pictogrammes PCS officiels de Tobii Dynavox sont utilisés avec autorisation.UTILISATION Découper les cartes. Piocher une carte. Identifier le concept. Placer la carte sur la ligne correspondante de la planche de généralisation. Ce support peut être utilisé :• En cabinet d’orthophonie • En classe • En ULIS • En accompagnement éducatif • À domicileINTÉRÊT EN CAACe fichier s’intègre parfaitement à une utilisation avec TD Snap ou tout autre outil de Communication Alternative et Augmentée comme Proloquo ou Grid for Ipad.Il permet de modéliser des mots de base tels que : prendre, voir, je, ensemble, encore, autre, ici…Il permet également d’explorer la page « appareil électrique de la cuisine » de l’application.POUR QUI ?• Orthophonistes • Enseignants spécialisés • AESH • Éducateurs • Parents d’enfants présentant un TSA ou autre TNDPourquoi travailler la généralisation ?Parce qu’un enfant qui ne généralise pas peut reconnaître un frigo rouge… mais ne pas identifier un frigo bleue comme étant le même objet.Ce support l’aide à dépasser la simple reconnaissance visuelle pour accéder au concept stable.Un outil structuré pour construire un lexique solide et transférable au quotidien.Je vous souhaite de beaux moments avec vos enfants. Emilie 

Loto des SonsUn support complet pour développer la phonologie, le lexique et même la lecture.Cet ensemble de loto des sons permet à l’enfant d’associer une image à sa planche correspondante en fonction du son travaillé. Il favorise la discrimination auditive, la reconnaissance des mots et le développement du langage dans un format ludique et structuré.Les planches sont organisées par sons, en position initiale et finale, avec des illustrations claires et des mots écrits, permettant de travailler simultanément l’écoute, le lexique et l’accès à l’écrit.Ce support permet de développer : La conscience phonologique La discrimination auditive et visuelle L’articulation Le lexique organisé par sons La reconnaissance et la lecture de mots L’attention et la concentration Les notions de pareil et différent La modélisation sur un outil de CAA L’accès au clavier et à l’écrit si souhaité Principe de l’activité :L’enfant dispose d’une planche contenant 8 images et leurs mots écrits.Il pioche une carte image isolée, puis retrouve l’image correspondante sur sa planche. Ce format simple favorise l’engagement, la réussite et la répétition des apprentissages. Rajoutez un jeu carotte pour rednre l'activité plus attrayante :-) Ce fonctionnement est particulièrement adapté aux enfants ayant besoin d’un cadre clair et structuré, notamment dans les approches inspirées du modèle TEACCH.Intérêt spécifique pour les enfants utilisateurs de CAA :Ce support permet de modéliser naturellement des mots essentiels pendant l’activité, comme :"prendre, voir, je, tu, ensemble, encore, autre, ici..."Il peut également être utilisé avec le clavier du dispositif de CAA pour écrire les mots et renforcer le lien entre oral et écrit.Pour qui ?Ce support est particulièrement adapté : Aux orthophonistes Aux enseignants Aux éducateurs Aux parents Aux enfants présentant un trouble du langage, un TSA, un TDAH ou des difficultés d’apprentissage Le fichier comprend : De nombreuses planches de loto organisées par sons Les images correspondantes à découper Des mots écrits sous chaque image pour soutenir l’accès à la lecture Un matériel prêt à imprimer, plastifier et utiliser Les illustrations sont épurées, éducatives et spécialement conçues pour soutenir l’attention et la compréhension. Utilisation :Imprimez, plastifiez les planches et les cartes, puis utilisez-les en activité dirigée ou autonome.Je vous souhaite de beaux moments avec vos enfantsEmilie

Comprendre, manipuler et modéliser les prépositions avec plaisir !Cet ensemble de 5 livres adaptés en CAA a été conçu pour aider les enfants à comprendre et utiliser les prépositions spatiales, qu’elles soient simples (“sur”, “sous”, “devant”) ou plus complexes (“entre”, “autour”, “au milieu”). Chaque livre permet de travailler la compréhension spatiale, la modélisation sur outil de communication et la construction de phrases à travers des scènes visuelles claires.📚 Ce que contient le pack1. “Où est Toby ?” 🐶 Un livre illustré mettant en scène un petit chien. L’enfant apprend les prépositions simples à travers les aventures de Toby autour de sa niche. 👉 Idéal pour débuter le travail des prépositions.2. “Lila la Licorne et les Prépositions” 🦄 Un univers magique pour renforcer les mêmes notions avec un visuel plus féérique. Les illustrations douces et colorées stimulent l’attention et favorisent la répétition ludique.3. “Mais où sont-ils ?” – Thème Véhicules et Personnes (niveau 1) 🚗 Des photos réalistes pour ancrer le vocabulaire dans le quotidien : la dame derrière la voiture, le garçon sur le skateboard… Un excellent support pour les enfants qui préfèrent les images concrètes.4. “Mais où sont-ils ?” – Thème Véhicules et Personnes (niveau 2 – Prépositions complexes) ✈️ En haut, en bas, autour, à l’intérieur… Ce second niveau élargit la compréhension spatiale et stimule la structuration de la phrase.5. Un dernier livre sur la question, le mot, "où ?" pour s'entraîner à utiliser ce mot de base fréquemment employé au quotidien.🧩 Objectifs thérapeutiques et pédagogiques Travailler la compréhension des consignes spatiales. Développer la production de phrases avec prépositions. Favoriser la modélisation en CAA sur tablette ou classeur. Soutenir la généralisation des apprentissages grâce à la diversité des supports (photos + illustrations). ✋ Prêt à l’emploiChaque livre est fourni au format PDF imprimable : Pages à découper et plastifier, Pictogrammes à scratcher (Velcro) pour manipuler, Consignes incluses pour la mise en place et la lecture interactive, Adapté aux outils CAA (TD Snap, PODD, Grid, etc.). 💡 Pourquoi cet ensemble est intéressant :Parce qu’il s’adapte aux préférences de chaque enfant. Certains préfèrent les illustrations douces et ludiques, d’autres sont plus réceptifs aux photos réalistes.👩‍🏫 Pour qui ? Enfants utilisateurs de CAA, Orthophonistes, enseignants spécialisés, éducateurs, AESH, Parents souhaitant favoriser la communication à la maison. Je vous souhaite de beaux moments avec vos enfantsEmilie

Vous cherchez un outil qui combine entrée dans l'écrit (littératie) et plaisir ? Ce fichier est fait pour vous ! Pensé pour les enfants avec ou sans besoins spécifiques, il vous offre une multitude d'activités enrichissantes et engageantes.🌟 Ce que ce fichier vous permet de travailler : Reconnaissance des lettres majuscules et minuscules. Lecture des syllabes et des mots simples. Enrichissement du lexique. Amélioration de l'attention et de la concentration. Développement de la motricité fine. Compréhension et lecture de verbes d'actions simples. 🗣 Adapté pour la CAA (Communication Alternative et Augmentée) : Les sous main CAA fournis avec les activités permettent de mieux comprendre les consignes et de s'exprimer pour les enfants présentant des difficultés de communication, les enfants allophones etc...🎨 Des activités créatives et variées : Coloriage, tampons, peinture, manipulation d'objets comme des pompons ou bonbons pour construire les lettres. Jeux interactifs comme le circuit des lettres ou les cartes actions à intégrer dans un bac sensoriel. Activités pour créer des mots sur des guirlandes lumineuses avec des lettres ampoules. 👩‍🏫 Idéal pour : Orthophonistes et enseignants spécialisés. Parents souhaitant soutenir l'apprentissage de leur enfant à la maison. Toute personne travaillant avec des enfants porteurs de handicap ou en apprentissage du langage. Je vous souhaite de beaux moments avec vos enfants Emilie

Offrez à vos enfants une immersion dans le langage écrit, ou littératie,  grâce à l'univers de Noël avec notre fichier d'activités spécialement conçu pour mêler apprentissage et plaisir !Idéal pour les enfants utilisant la Communication Alternative et Augmentée (CAA), ce support ludique et pédagogique accompagne le développement des compétences essentielles à travers des jeux et des activités créatives.Les points forts : Enrichissement du lexique : Explorez ensemble les mots spécifiques de Noël Acquisition des mots de base : Travaillez des mots essentiels tels que prendre, oui, non, encore, quoi, où, aider, finir. Reconnaissance des lettres : reconnaissez les majuscules et minuscules grâce à des activités visuelles et motrices Lecture et compréhension : Introduisez des mots des séries Montessori roses et bleues pour lecteurs débutants Motricité fine : Chaque activité stimule la dextérité et la précision grâce au découpage, coloriage, et manipulation d'objets. Consignes en pictogrammes : Des supports visuels adaptés facilitent la compréhension et la participation active des enfants ayant besoin de CAA. Je vous souhaite de beaux moments avec vos enfants. A bientôt Emilie