Collection: CAA

Découvrez un fichier pour aider les enfants à comprendre des phrases simples en toute autonomie. 🎯 Pour qui est ce fichier ? Les professionnels travaillant avec des enfants en situation de handicap ou présentant des difficultés de compréhension du langage oral ou écrit Les parents qui souhaitent accompagner leur enfant dans l'acquisition du langage écrit. Les enseignants et éducateurs à la recherche de supports adaptés pour leurs ateliers ou activités. 🌟 Ce que vous trouverez dans ce fichier : Des cartes à pinces : Chaque carte propose 3 phrases simples à lire et 3 images différentes. L'enfant lit les phrases et clipse sa pince à linge sur l'image correspondant à la description. Pour rendre les cartes autocorrectives et permettre un atelier autonome, collez une gommette de couleur derrière la case correspondant à la bonne réponse. Une couverture à découper : pour mettre sur votre task box et faciliter le rangement et le classement de vos boites de travail en autonomie Un sous main CAA : si vous réaliser cette activité avec votre enfant et que celui-ci présente des besoins de communication spécifique, vous pourrez utiliser le sous main CAA pour rendre le matériel encore plus accessible. Je vous souhaite de beaux moments avec vos enfants Emilie

L'objectif des Kit Express est de disposer de supports clés en main, avec des outils dont vous disposez déjà dans vos cabinets comme ici les coloriages. Ils permettent d'identifier précisément les objectifs travaillés avec l'activité choisie. Les supports et activités sont utilisables en séance, ou peuvent être fournis à la famille pour travailler à la maison.⟶ Les coloriages peuvent rapidement devenir une activité qui travaillent beaucoup d'objectifs sans les développer au maximum : il est important de savoir ce que l'on vise avec une activité comme celle-ci pour en extraire tout le bénéfice avec chaque enfant et ses objectifs propres.Ici vous retrouverez comment travailler des objectifs axés sur les compétences socles, les fonctions de communication, le langage ou les stratégies communicatives parentales, via différents supports ou exercices (cf. photo de présentation).

Les Sous-Mains Malins : Un outil clé pour la communication en classe et ailleurs ! Vous êtes orthophoniste, enseignant(e) ou AESH en maternelle ? Vous cherchez un support simple et efficace pour accompagner les enfants ayant des besoins spécifiques de communication ? Découvrez les sous-mains malins en CAA !Je vous propose 40 sous main pour les activités les plus courantes de la maternelle : puzzles, encastrements, géoformes, kapla, peinture pâte à modeler, pique pirate, cuisine, couture, visser/dévisser, bac sensoriel ... 

Cette ressource est un livre adapté en pictogramme afin de s'entraîner à modéliser les noms des personnes (homme, femme, bébé, papy, mamie, fille , garçon...) avec les enfants présentant une difficulté de communication/langage oral.Il est idéal si l'enfant possède un un dispositif de CAA ( Communication Alternative et Augmentée/Améliorée).Chaque page interroge l'enfant sur qui il voit. L'enfant doit positionner la bonne personne sur la page.La structure répétitive permet un apprentissage fluide et donne rapidement un sentiment de compétence et compréhension à l'enfant.Je vous souhaite de beaux échanges avec vos enfants :-)A bientôtEmilie

Vous cherchez des supports visuels simples, ludiques et efficaces pour aider les enfants à répondre par "oui" ou "non" à des questions fermées ?Ce pack contient 3 Task Box thématiques autour du vocabulaire de la météo, des vêtements et des actions.Parfait pour des enfants avec TSA, un retard de langage, ou en cours d'acquisition de la CAA.Ce que vous allez télécharger : Task Box Oui/Non - Les ActionsCartes à Pince pour développer le lexique des actions quotidiennes à travers des images claires : "Elle mange ?", "Il lit ?", etc. Task Box Oui/Non - Les VêtementsCartes à Pince idéales pour l'acquisition du vocabulaire vestimentaire et du Oui/Non : "C'est une jupe ?", "C'est un bonnet ?" Task Box Oui/Non - La MétéoUn incontournable pour le rituel du matin, autour des notions de soleil, pluie, vent, froid, etc.Avec chaque fichier vous travaillez :  La compréhension du oui/non Le lexique spécifique à chaque thème Le raisonnement et les inférences L'attention et la concentration La motricité fine (cartes à découper, manipulation) La modélisation sur un outil de CAA (TD Snap, Grid, etc.)Je vous souhaite de beaux moments avec vos enfants Emilie

Noël, les saisons, la fête de la musique... Dans ce livre de 280 pages vous trouverez des dizaines de tableaux de communication et d'activités clés en main pour suivre le fil de l'année et proposer des séances ancrées dans le présent.Au total, ce sont 12 kits mensuels (+ des kits pour les fêtes religieuses) qui regroupent chacun :- un calendrier mensuel- des tableaux de communication spécifique aux événements du mois- 3 ou 4 activités aux objectifs variés- 1 TLA pour une activité de lecture partagée- 1 TLA pour une recetteVous y trouverez aussi un emploi du temps visuel semainier ainsi qu'un guide pour mettre en place un cahier de vie.

Les 30 renfo qu'il te fautUn guide essentiel pour tous les professionnels et parents qui accompagnent des enfants porteurs de handicap ou en difficulté de communication : autisme, trouble spécifique du langage, enfant allophone...Vous y trouverez des idées concrètes, testées sur le terrain, pour enrichir la communication et le langage mais également pour entrer dans de nombreux apprentissages (motricité fine, littératie, cognition mathématique...) grâce à des renforçateurs accessibles.Ce que contient l'e-book : 30  propositions de renforçateurs sensoriels, moteurs, électriques ou simplement ludiques sélectionnés pour leur impact sur la motivation, la communication et les possibilités d'apprentissage Pour chaque renfo' : une fiche complète avec description, objectifs travaillés, idées de détournement et mots à modéliser en CAA Des propositions de tâches autour des fonctions exécutives, du langage, de la cognition sociale, de l'attention, de la littératie et de la cognition mathématique Des photos illustratives pour chaque matériel Une mise en page pensée pour une lecture rapide et un usage direct en séance ou à la maison Pour qui ? Orthophonistes, éducateurs, enseignants spécialisés, psychomotriciens Parents d'enfants autistes ou avec des troubles du développement et des apprentissages Professionnels de la petite enfance et du médico-social Objectifs : Renforcer l'engagement de l'enfant dans l'interaction Favoriser l'émergence ou l'enrichissement du langage Multiplier les opportunités de communication fonctionnelle et d'apprentissage ludique Ce guide vous permet de : Gagner du temps dans la sélection et l'utilisation de vos outils Enrichir votre pratique avec des supports concrets Créer un environnement riche en langage, accessible et motivant Je vous souhaite de beaux moments avec vos enfants Emilie

❄️ 2 histoires en hiver : Un support interactif et/ou imprimable pour enrichir le vocabulaire de base et favoriser la communication avec la CAA ! 🗨️✍️

Ce fichier est destiné à développer les compétences en CAA des enfants présentant des besoins spécifiques de communication .Je vous propose des activités et des supports (affichage, grille de challenge...) pour travailler et modéliser le mot de base "Vouloir". 

Cette ressource est un livre adapté en pictogramme afin de s'entraîner à modéliser et utiliser le verbe "vouloir",  avec les enfants présentant une difficulté de communication/langage oral.  

 Cherche & Colorie – Spécial CAAUn fichier clé-en-main pour travailler le langage, l’attention et la CAA !Vous cherchez une activité simple, ludique et réellement utile pour accompagner vos enfants extraordinaires dans le langage ?Ce fichier Cherche & Colorie – CAA est pensé pour vous.Un support qui permet de travailler le lexique, la catégorisation, l’attention visuelle et l’utilisation d’un outil de Communication Alternative et Améliorée (CAA), tout en gardant le plaisir du jeu.🎯 Objectifs travaillés• Développer un lexique riche et fonctionnel• Améliorer le balayage visuel et l’organisation de la page• Renforcer l’attention et la concentration• Travailler la catégorisation et la généralisation• Soutenir le maintien de la consigne• Aider à inhiber les distracteurs• Favoriser l’usage des mots de base en CAA : regarder, tu, où, quoi, oui, non, encore, ici, finir• Encourager l’exploration de la tablette : pages thématiques + clavier📚 Contenu du fichierUn ensemble complet de pages Cherche & Colorie autour de 20 thèmes du quotidien : Cuisine Salle de bain Vêtements Outils Sport Buanderie Insectes Chambre École Jouets Fruits Légumes Chaussures Véhicules marins Véhicules aériens Véhicules terrestres Animaux terrestres Animaux marins Bijoux Jardin Chiens Chapeaux Chaque page comporte :✔ des éléments à retrouver✔ un espace pour colorier les mots cibles✔ 2 bandes de pictos verticales, parfaits pour modéliser en CAA💡 Pour qui ?• Orthophonistes• Enseignants spécialisés / ULIS• Professionnels du médico-social• Parents utilisant la CAA• Enfants autistes, allophones, ou présentant des difficultés de langageJe vous souhaite de beaux moments avec vos enfantsEmilie

Un kit pédagogique complet pour travailler les questions "Qui ?" et "Où ?" Aider les enfants à comprendre et répondre aux questions essentielles "Qui ?" et "Où ?" est une étape clé dans leur développement du langage et leur compréhension du monde qui les entoure. Avec ce kit complet de Loto et Memory, les enfants apprendront à identifier des personnes et des lieux, tout en stimulant leur attention, leur mémoire et leur discrimination visuelle.  

Un outil essentiel pour aider les enfants à comprendre et utiliser les pronoms personnels📌 Pourquoi cette Task Box ?Les pronoms personnels (il, elle, ils, elles, le, la, les…) représentent une difficulté majeure pour de nombreux enfants avec des troubles du langage. Leur nature abstraite et leur variabilité selon le contexte rendent leur acquisition complexe. Cette Task Box propose une approche ludique et concrète pour aider les enfants à identifier, comprendre et manipuler ces petits mots si importants dans le langage quotidien.🐔 Un apprentissage en contexte : la fermeGrâce à des mises en situation sur le thème de la ferme, les enfants associent les pronoms personnels à des personnages et des objets concrets. En manipulant des cartes et en exécutant des consignes, ils apprennent à faire le lien entre le pronom et l'élément auquel il se réfère.Ce que cette Task Box permet de travailler✅ L'identification et la compréhension des pronoms personnels✅ La lecture et la compréhension de phrases simples✅ L'exécution de consignes liées aux pronoms✅ L'attention et la concentration✅ La motricité fine et la manipulation✅ La modélisation des pronoms sur un outil de CAA👀 Contenu du fichier :📄 Des cartes consignes illustrées pour travailler les pronoms🖼️ Des éléments à manipuler pour une compréhension active🎯 Un sous main CAA pour aider à la communication+ Une couverture à découper pour votre task box🎯 Pour qui ?💡 Orthophonistes, enseignants spécialisés, parents d'enfants porteurs de handicap, éducateurs... Cette Task Box est un outil précieux pour tous les professionnels et familles accompagnant des enfants en difficulté avec la compréhension des pronoms personnels.Je vous souhaite de beaux moments avec vos enfants Emilie

Cette ressource est un livre adapté en pictogramme afin de s'entraîner à modéliser et utiliser le mot "Prendre",  avec les enfants présentant une difficulté de communication/langage oral.Il est idéal si l'enfant possède un un dispositif de CAA ( Communication Alternative et Augmentée/Améliorée).Chaque page interroge l'enfant avec la formule suivante « Qu'est ce qu'il prend" , l'enfant doit alors observer l'illustration puis positionner le pictogramme « prendre » afin de créer la cette réponse à la question posée.Chaque page présente un objet différent de l'univers de la classe.La structure répétitive permet un apprentissage fluide et donne rapidement un sentiment de compétence et compréhension à l'enfant.Je vous souhaite de beaux échanges avec vos enfants :-)A bientôtEmilie

Un outil simple, visuel et efficace pour accompagner vos séances pendant l'été ! 👉 Ces sous-mains adaptés en CAA  été pensé pour soutenir les enfants porteurs de handicap, allophones ou présentant des difficultés de langage oral. Il facilite la communication tout en développant le vocabulaire de l'été et des activités artistiques. ✨ Ce que vous allez travailler avec ce support : Le lexique des actions artistiques (tamponner, colorier, peindre, coller…) Le lexique de l'été (plage, crabe, château de sable, soleil, claquettes, se baigner…) L’attention et la concentration La motricité fine Les commentaires et les questions 💬 En CAA, vous retrouverez des mots de base essentiels : Prendre, oui, non, encore, ici, finir, quoi, je, tu…Idéal pour modéliser et échanger pendant les activités. 👩🏫 Pour qui ? Orthophonistes Enseignants AESH Parents accompagnant leur enfant à la maison Je vous souhaite de beaux moments avec vos enfants Emilie

Cette ressource est un livre adapté en pictogramme afin de s'entraîner à modéliser et utiliser le mot "Où",  avec les enfants présentant une difficulté de communication/langage oral.Il est idéal si l'enfant possède un un dispositif de CAA ( Communication Alternative et Augmentée/Améliorée).Chaque page interroge l'enfant avec la formule suivante « Où est Toby?" , l'enfant doit alors positionner le pictogramme « où » afin de créer la cette question.Chaque page présente Toby à des endroits différent par rapport à sa niche.La structure répétitive permet un apprentissage fluide et donne rapidement un sentiment de compétence et compréhension à l'enfant.Je vous souhaite de beaux échanges avec vos enfants :-)A bientôtEmilie

Ce fichier est un ensemble de cartes qui vous permettra de travailler L'attention/la concentration La mémorisation La discrimination visuelle Le tour de rôle La modélisation sur l'outil de CAA de l'utilisateur : Mot de base : prendre, voir, je, ensemble, encore, autre, ici, Les personnes   Vous pouvez également jouer à un jeu de mise en paires :  On distribue des cartes à chaque joueur Chacun demande à l'autre la carte qui lui manque afin de former une paire   Vous travaillez ainsi : Le tour de rôle La formule "je veux..." La construction de phrases simples   Je vous propose enfin d'imprimer les planche d'images en fin de fichier afin de jouer sous forme de loto, d'appariement d'image identiques.Attention : Les pages sont à imprimer dans l'ordre recto versoJe vous souhaite de beaux échanges avec vos enfantsEmilie

Cette ressource est un ensemble de 5 livres adaptés en pictogramme afin de s'entraîner à modéliser le verbe "mettre",  avec les enfants présentant une difficulté de communication/langage oral.Il est idéal si l'enfant possède un un dispositif de CAA ( Communication Alternative et Augmentée/Améliorée).Chaque page présente un personnage en train de mettre quelque chose quelque part. L'enfant doit positionner le picto du verbe "mettre" sur la page.La structure répétitive permet un apprentissage fluide et donne rapidement un sentiment de compétence et compréhension à l'enfant.Je vous souhaite de beaux échanges avec vos enfants :-)A bientôtEmilie

Un support ludique et clé en main pour travailler la notion de temps avec vos élèves ou patients.Vous cherchez un outil simple et efficace pour aborder le passé, le présent et le futur ? Cet ensemble de jeu est fait pour vous.Avec ce fichier PDF vous pourrez : Développer la compréhension et l'expression des temps verbaux Enrichir le lexique des actions et des personnages Stimuler la concentration, la mémoire et la discrimination visuelle Favoriser la prise de tour et la construction de phrases simples Travailler la modélisation sur les outils de CAA (tablette ou classeur) : mots de base, personnes, conjugaison (uniquement sur tablette) ... Les petits plus de ce support : Utilisable en mode loto, memory ou jeu de paires Utilisable pour des pêche à la ligne ou n'importe quel jeu carotte Idéal pour vos séances d'orthophonie, en classe ou à la maison.Je vous souhaite de beaux moments avec vos enfants Emilie

Généralisation d’images – Les vêtementsDévelopper la généralisation est un enjeu majeur pour les enfants présentant un Trouble du NeuroDéveloppement, en particulier les enfants avec TSA.Reconnaître une image ne suffit pas : l’objectif est d’accéder au concept.Ce fichier a été conçu pour accompagner l’enfant dans cette étape essentielle.Ce support permet donc de travailler :• Le lexique des vêtements• La généralisation d’images• La discrimination visuelle• L’attention et la concentration• Les notions de « pareil » et « différent »• La modélisation sur un outil de CAAL’enfant apprend à associer des images différentes (couleur, forme, angle de vue, détails variables) qui désignent pourtant le même objet.Par exemple : différents pantalons, pyjamas, bonnets, chapeaux …L’enfant doit comprendre qu’il s’agit toujours du même concept.Le document comprend :• Les planches de généralisation • Les cartes à découper Chaque planche de généralisation propose des vêtements de référence en début de ligne, puis des emplacements vides permettant de replacer les cartes correspondantes.Les pictogrammes PCS officiels de Tobii Dynavox sont utilisés avec autorisation.UTILISATIONDécouper les cartes.Piocher une carte.Identifier le concept.Placer la carte sur la ligne correspondante de la planche de généralisation.Ce support peut être utilisé :• En cabinet d’orthophonie• En classe• En ULIS• En accompagnement éducatif• À domicileINTÉRÊT EN CAACe fichier s’intègre parfaitement à une utilisation avec TD Snap ou tout autre outil de Communication Alternative et Augmentée comme Proloquo ou Grid for Ipad.Il permet de modéliser des mots de base tels que :prendre, voir, je, ensemble, encore, autre, ici…Il permet également d’explorer la page "vêtements" de l’application.POUR QUI ?• Orthophonistes• Enseignants spécialisés• AESH• Éducateurs• Parents d’enfants présentant un TSA ou autre TNDPourquoi travailler la généralisation ?Parce qu’un enfant qui ne généralise pas peut reconnaître un pantalon… mais ne pas identifier un pantalon bleu comme étant le même objet.Ce support l’aide à dépasser la simple reconnaissance visuelle pour accéder au concept stable.Un outil structuré pour construire un lexique solide et transférable au quotidien.Je vous souhaite de beaux moments avec vos enfants. Emilie 

Travaillez la lecture (ou l'écoute active), la compréhension et la concentration de manière ludique !Ces deux fichiers vous proposent : Des phrases simples à lire ou à écouter Des dessins à compléter en focntion de ce qu'on a lu ou entendu Un entraînement progressif sur deux niveaux : Niveau 1 : choix avec modèle Niveau 2 : choix sans modèle Compétences travaillées :✔️ Lecture de phrases simples✔️ Compréhension orale ou écrite✔️ Attention et concentration✔️ Développement du vocabulaire de base✔️ Utilisation d'un outil de CAA possible en parallèle (modélisation)Contenu des fichiers : 20 cartes "Lis et Dessine" par niveau Couverture à découper pour créer votre propre boîte d'activités Consignes adaptées et faciles à comprendre pour les enfants Principe de l'activité : L'enfant pioche une carte et lit la phrase (ou écoute l'adulte lire). Il observe les modèles proposés et choisit la bonne réponse. Il complète le dessin en ajoutant l'élément manquant. 💡 Une activité idéale pour : Les enfants débutant la lecture Les élèves utilisant la CAA Les ateliers de compréhension orale en petits groupes Les séances ludiques en orthophonieJe vous souhaite de bons moments avec vos enfants Emilie

Task Box - Cartes à Pince Rimes et Sous-Mains CAATravaillez la phonologie (les rimes) et la communication avec des outils ludiques et accessibles !Plongez vos enfants ou élèves dans une activité engageante pour développer leur conscience phonologique tout en intégrant des supports de Communication Alternative et Augmentée (CAA).

Ce fichier propose des activités pour travailler et modéliser le mot de base "Regarder".Dans la Partie 1 vous trouverez : Une Affiche du mot de base Deux fiches Challenges (une préremplie et une vierge ) Une proposition de bac sensoriel Des images avec des phrases picto à compléter Un jeu d'appariement (Loto) Des activités de Graphisme Des propositions pour aller plus loin Dans la Partie 2 vous trouverez : Une activité de type "Trouve et Smash!" (niveau 1 et 2) Une activité de motricité fine / Graphisme Une activité d'appariement image / phrases picto Bonus : Un livre adapté "qu'est ce qu'il/elle regarde ?" Je vous souhaite de beaux échanges avec vos enfantsA bientôtEmilie

Description rapide :Cette activité vous permettra d'aborder la généralisation du lexique des "Personnes" et de développer la discrimination visuelle grâce aux Pictogrammes PCS officiels de Tobiidynavox.Le petit détail qui fait « Waouh » ?Il est idéal pour travailler avec les enfants porteurs de handicap équipés d'un outil de Communication Alternative et Augmentée (CAA)