Lettres Muettes

Lettres muettes – Les chats est un jeu de cartes destiné au travail des lettres muettes dans le cadre du langage écrit. Le support propose trois niveaux de difficulté : deux niveaux reposent sur des mots à compléter, tandis qu’un troisième niveau associe les mots à des images. Les cartes présentent des mots dont la fin a été volontairement laissée incomplète, comme un bon…, un diaman…, le chocola… ou un enfan…, afin d’amener le patient à identifier et produire la ou les lettres manquantes. Cette activité permet de travailler l’attention portée à l’orthographe des mots et la prise en compte des lettres qui ne sont pas nécessairement entendues à l’oral. La progression en trois niveaux permet d’adapter le support aux besoins du patient et de passer progressivement d’un travail centré sur le mot écrit à une activité associant également le support imagé. L’univers des chats apporte une présentation ludique à ce matériel orthophonique, qui peut être utilisé dans différentes activités de lecture, d’orthographe et de langage écrit.

🐱 Mise en place Imprimer et découper les différentes cartes. Choisir le niveau adapté au patient : Niveau 1 : travail à partir des mots ; Niveau 2 : travail à partir des mots avec une difficulté supplémentaire ; Niveau 3 : niveau mixé avec mots et images. 🔤 Déroulement Présenter une carte au patient. Le mot est présenté avec une ou plusieurs lettres manquantes, par exemple : 👉 un bon… 👉 un diaman… 👉 le chocola… 👉 un enfan… 👉 surpri… Le patient doit retrouver la ou les lettres muettes permettant de compléter correctement le mot. 🖼️ Niveau avec images Pour le niveau mixé, utiliser également les illustrations comme support pour permettre au patient d’identifier le mot représenté puis de compléter sa forme écrite. ✏️ Idées d’utilisation en séance Ce support orthophonique peut être intégré à différentes activités de langage écrit : lecture et identification des mots ; travail de l’orthographe lexicale ; repérage des lettres muettes ; copie des mots correctement complétés ; encodage des mots après identification de l’image ; verbalisation de la différence entre ce qui est entendu et ce qui est écrit. Pour renforcer le travail, vous pouvez demander au patient de lire le mot complet puis de justifier les lettres ajoutées, afin de l’amener à porter son attention sur les particularités orthographiques du mot.

Cartes sur le thème des chats de 3 niveaux de difficulté : 2 niveaux avec des mots 1 niveau mixé avec des images