Comprendre et débattre

À l'adolescence, nos patients font face à des exigences scolaires croissantes : textes argumentatifs complexes, synthèses documentaires, débats en classe, expression d'opinions personnelles.
Pourtant, beaucoup d'entre eux peinent encore avec la compréhension littérale, les inférences ou l'organisation de leur pensée. Comment les accompagner efficacement dans cette transition cruciale ?

Une approche intégrée et progressive

Ce matériel propose une démarche originale qui articule compréhension fine et expression argumentée. Plutôt que de traiter ces compétences séparément, "Du Texte au Débat" les développe conjointement, car comprendre en profondeur est le préalable indispensable à l'argumentation.

L'approche s'appuie sur une progression développementale rigoureuse, de la fin du primaire au lycée, en tenant compte des spécificités des troubles du langage (TSLE, TDL, TSA).

Ce que vous trouverez dans ce matériel:

Pour chaque tranche d'âge (9-12 ans, 12-15 ans, 15-18 ans) :

• Des textes variés sur des thématiques captivantes (écologie, réseaux sociaux, mangas, égalité femme-homme...)
• Un entraînement progressif : compréhension littérale → inférences → résumé → argumentation
• Des supports visuels pour renforcer la compréhension
• Des outils métacognitifs adaptés aux troubles du langage

Une méthodologie structurée :

• Questions de repérage guidées vers l'autonomie
• Grilles d'aide à la compréhension
• Connecteurs et expressions pour organiser la pensée
• Fiches récapitulatives réutilisables
• Objectifs thérapeutiques

Ce matériel vise à développer chez vos patients :

• La compréhension approfondie (littérale et inférentielle)
• La capacité de synthèse et de reformulation
• L'expression d'un point de vue argumenté
• Les compétences métacognitives essentielles aux apprentissages
• La confiance face aux textes complexes et aux situations de débat

Mode d'utilisation

Chaque chapitre peut être utilisé à l'oral ou à l'écrit selon vos objectifs thérapeutiques. La progression proposée permet une adaptation fine aux besoins de chaque patient, avec la possibilité de revenir aux étapes antérieures si nécessaire.

Durée estimée par chapitre : 30 à 45 minutes selon l'âge et les difficultés du patient.