Collection: Lexique

Bienvenue au jardin des différences et des intrus ! travail de discrimination visuelle, de lexique et de compréhension orale.Ce support comprend 3 jeux : un jeu des différences : il se joue en mode diaporama. Le/la patient-e devra trouver les 8 différences entre l'image du haut et du bas. En retour d'une réponse correcte, une fleur s'agrandit si on choisit de cliquer sur les différences en haut. Si on clique sur les différences en bas, la fleur se modifie différemment. un jeu des intrus: il se joue aussi en mode diaporama. En retour d'une réponse correcte, les losanges changent de couleur. une scène à décorer: il se joue en mode "présentation". Le/la patient-e va déplacer les objets sur la scène du milieu, soit librement, soit sur les consignes de l'orthophoniste.

14 activités amusantes et pédagogiques à travailler à l'oral ou à l'écrit. À adapter selon l'âge de l'enfant. Les histoires à inventer, par exemple, s'adressent à des enfants de CM1-CM2 si elles sont proposées à l'écrit.

Ce support de remédiation orthophonique est essentiellement destiné au travail du discours et de son informativité. Certains jeux ciblent spécifiquement les notions "ni...ni" et "autant".Il est composé de deux fichiers :Le premier est un fichier Power Point dans lequel vous trouverez 4 jeux :- Une scène à compléter : il faut écrire une consigne dans la zone prévue à cet effet ou la donner à l'oral, le plus précisément possible pour que l'autre participant.e puisse déplacer l'élément en question au bon endroit sur le paysage ;- Un Qui est-ce ? composé de 3 planches : une personne choisit un élément dans sa tête, que l'autre doit deviner en posant des questions pertinentes. On élimine au fur et à mesure les images en cliquant dessus.- Un Jeu de l'oie interactif avec 3 paquets de cartes amenant à 3 types d'épreuves différentes (ni...ni ; autant ; le plus, le moins).- Une chasse aux cristaux : il faut découvrir les 5 cristaux cachés derrière les cartes en décrivant ces dernières le plus précisément possible.Le second est un fichier pdf dans lequel vous trouverez 4 jeux à imprimer :Un jeu de paires : les cartes sont à imprimer en double, on joue avec un cache entre les joueurs. Il faut demander des cartes à l'adversaire en décrivant le plus précisément possible ce que l'on souhaite ;Un jeu de plateau avec des cartes permettant de travailler les notions "ni...ni", "autant", "le plus, le moins".Un jeu de Deducto pouvant être utilisé avec une ou plusieurs planches d'éléments : on élimine les éléments en fonction des consignes lues (avec les notions "ni...ni", "autant", "le plus, le moins") ;Un jeu de Bingo : il faut compléter sa planche en fonction des critères lus à voix haute.

Ensemble de 5 fichiers : Mémory et Loto des ActionsMaison – Cuisine – Jardin - École - MénageCet ensemble de 5 fichiers a été conçu pour travailler le lexique des actions et des verbes à partir de situations du quotidien, tout en favorisant la communication fonctionnelle, le jeu et la modélisation en CAA.Pensés pour être utilisés aussi bien en séance qu’à la maison, ces supports s’intègrent facilement aux outils de Communication Alternative et Augmentée, et notamment aux pages Actions / Verbes de TD Snap.Contenu de l’ensemble• Mémory et Loto des Actions de la Maison• Mémory et Loto des Actions de la Cuisine• Mémory et Loto des Actions du Jardin• Mémory et Loto des Actions du Ménage• Mémory et Loto des Actions de l'écoleChaque fichier comprend :• Des cartes illustrées en double à découper pour jouer au mémory • Des planches d’appariement image-image pour jouer au Loto• Des situations variées mettant en scène des personnes en action• Une structure claire et identique dans les trois fichiers pour faciliter la généralisationObjectifs travaillés :• Enrichissement du lexique verbal (actions / verbes)• Développement de la communication expressive• Attention et concentration• Mémorisation• Discrimination visuelle• Tour de rôle• Construction de phrases simples• Généralisation du vocabulaire dans différents contextesUtilisation en CAA :Ces fichiers sont entièrement compatibles avec les applications de CAA, et particulièrement adaptés pour :    • La modélisation des verbes sur la page Actions / Verbes         • La modélisation des verbes sur la page des personnes        • La modélisation des mots de base comme : prendre, aller, je, ensemble, encore, autre, iciPour qui ?• Orthophonistes• Enseignants et enseignants spécialisés• AESH• Éducateurs• Parents d’enfants avec troubles de la communication• Enfants avec TSA, TND, retard de langage ou besoins éducatifs particuliersJe vous souhaite de beaux moments avec vos enfantsEmilie

Fichier PDF à télécharger et à imprimer contenant 18 cartes 1 carte "nom du jeu" 1 fiche conseils d'utilisation

Un livre d'activités sur le thème de l'automne pour les enfants à partir de 18 mois. Support idéal pour stimuler le langage. A utiliser en rééducation, à placer en salle d'attente ou à partager aux familles.

Généralisation d’images – Les vêtementsDévelopper la généralisation est un enjeu majeur pour les enfants présentant un Trouble du NeuroDéveloppement, en particulier les enfants avec TSA.Reconnaître une image ne suffit pas : l’objectif est d’accéder au concept.Ce fichier a été conçu pour accompagner l’enfant dans cette étape essentielle.Ce support permet donc de travailler :• Le lexique des vêtements• La généralisation d’images• La discrimination visuelle• L’attention et la concentration• Les notions de « pareil » et « différent »• La modélisation sur un outil de CAAL’enfant apprend à associer des images différentes (couleur, forme, angle de vue, détails variables) qui désignent pourtant le même objet.Par exemple : différents pantalons, pyjamas, bonnets, chapeaux …L’enfant doit comprendre qu’il s’agit toujours du même concept.Le document comprend :• Les planches de généralisation • Les cartes à découper Chaque planche de généralisation propose des vêtements de référence en début de ligne, puis des emplacements vides permettant de replacer les cartes correspondantes.Les pictogrammes PCS officiels de Tobii Dynavox sont utilisés avec autorisation.UTILISATIONDécouper les cartes.Piocher une carte.Identifier le concept.Placer la carte sur la ligne correspondante de la planche de généralisation.Ce support peut être utilisé :• En cabinet d’orthophonie• En classe• En ULIS• En accompagnement éducatif• À domicileINTÉRÊT EN CAACe fichier s’intègre parfaitement à une utilisation avec TD Snap ou tout autre outil de Communication Alternative et Augmentée comme Proloquo ou Grid for Ipad.Il permet de modéliser des mots de base tels que :prendre, voir, je, ensemble, encore, autre, ici…Il permet également d’explorer la page "vêtements" de l’application.POUR QUI ?• Orthophonistes• Enseignants spécialisés• AESH• Éducateurs• Parents d’enfants présentant un TSA ou autre TNDPourquoi travailler la généralisation ?Parce qu’un enfant qui ne généralise pas peut reconnaître un pantalon… mais ne pas identifier un pantalon bleu comme étant le même objet.Ce support l’aide à dépasser la simple reconnaissance visuelle pour accéder au concept stable.Un outil structuré pour construire un lexique solide et transférable au quotidien.Je vous souhaite de beaux moments avec vos enfants. Emilie 

Attention pour ceux qui ont déjà acheté ce pack, il s'agit des fiches commençant par : GARENNE / BOL / BORÉALERetrouvez dans ce pack 3 fiches Colim'Associations qui vous permettront d'exercer le langage élaboré de vos patients.Il s'agira de trouver le point commun entre deux mots et ainsi d'avancer au fur et à mesure. Attention, il s'agit d'un niveau assez élevé.Afin d'avoir un exemple vous pouvez télécharger la fiche Colim'Associations 1 qui est également sur ma boutique.La correction est dans le fichier.

Je vous propose un nouveau jeu de l'oie sur le même principe que Promenade fleurie, La fête des morts ou encore Gare aux zombies.Celui-ci se déroule en Inde, dans un univers coloré donc ! J'y ai intégré deux planches épreuves : l'une en évocation sémantique (thèmes autour du voyage, de l'Asie...), et l'autre en orthographe lexicale. Il suffit de faire glisser la planche que l'on souhaite (dans la barre de gauche) et de la placer juste au-dessous du plateau de jeu.Vous pouvez bien sûr créer toutes les planches épreuves que vous souhaitez, ou encore modifier les images, textes...N'hésitez surtout pas à partager vos adaptations sur le groupe Facebook "Création de matériel orthophonique" !

Un outil ludique et complet pour stimuler la littératie !Avec Cherche et Trouve Littératie, travaillez de façon ludique : La lecture et la compréhension de phrases simples L'enrichissement du lexique (espace, salle de bain, cuisine, parc, école) La discrimination visuelle L'attention et la concentration La modélisation sur l'outil de CAA de l'utilisateur Ce fichier propose également de développer : Les mots de base Les prépositions spatiales L'utilisation du clavier pour écrire les réponses Contenu du fichier : Des planches "cherche et trouve" illustrées (vous avez 2 images pour chaque thème, choisissez celle qui vous plaît :-) ) Des définitions simples pour guider la recherche Un format pensé pour les enfants en cours d'apprentissage de la lecture, utilisateurs de CAA ou en situation de handicap de communication Je vous souhaite de beaux moments avec vos enfants Emilie

Placer des boules de Noël pour décorer un sapin à condition de bien prononcer le mot représenté sur la boule.

Ce fichier propose des activités pour travailler et modéliser le mot de base "Regarder".Dans la Partie 1 vous trouverez : Une Affiche du mot de base Deux fiches Challenges (une préremplie et une vierge ) Une proposition de bac sensoriel Des images avec des phrases picto à compléter Un jeu d'appariement (Loto) Des activités de Graphisme Des propositions pour aller plus loin Dans la Partie 2 vous trouverez : Une activité de type "Trouve et Smash!" (niveau 1 et 2) Une activité de motricité fine / Graphisme Une activité d'appariement image / phrases picto Bonus : Un livre adapté "qu'est ce qu'il/elle regarde ?" Je vous souhaite de beaux échanges avec vos enfantsA bientôtEmilie

Un jeu ludique et intelligent pour développer le vocabulaire des vêtements, apprendre les couleurs et construire ses premières phrases !- L’enfant habille les personnages avec des gommettes- Il apprend à comprendre des consignes- Il enrichit son langage naturellement- Il développe sa motricité fineParfait pour la maison, la maternelle ou l’orthophonie.Un support simple, évolutif et motivant…Parce que les enfants adorent les gommettes, et qu’apprendre en s’amusant, c’est encore mieux !

Ce PDF a été conçu pour proposer une tâche de dénomination plus ou moins rapide, idéale pour stimuler l'accès lexical de vos patients.Mais il ne s'arrête pas là ! Grâce aux images simples et colorées, vous pouvez aller bien au-delà de la dénomination : une liste d'activités complémentaires est proposée pour exploiter ces supports informatisés ou plastifiés. 💡 Soyez créatifs : ce matériel s'adapte facilement à vos objectifs thérapeutiques, à l'âge et au profil de vos patients. Il peut également être utilisé à la maison par les familles ou les aidants souhaitant reproduire les exercices proposés en séances. 📎 Format : PDF utilisable à l'écran ou en version imprimée

Vous retrouverez dans ce document, 10 fichiers de 12 devinettes avec double indiçage pour aider au besoin vos patients, adolescent ou adulte. -Un indiçage phonétique avec la première syllabe commençant chaque devinette donnée pour chaque fichier -un indiçage visuel donné pour la majorité des devinettes. Toutefois certains adjectifs ou verbes n'ont pas pu être imagés.

Ce jeu comprend :- 24 cartes « maison » avec des animaux- 20 petites cartes Koko (à imprimer sur une feuille calque)Le but est de cacher Koko le coq chez un de ses amis. Il faut poser des questions poursupprimer les bonnes cartes et retrouver Koko. Ce jeu est dans le style de Oudordodo chez Djeco.Ici les questions tournent autour de l'articulation s-z avec les personnages "animaux", lescouleurs, ...Exemples : est-ce que Koko dort dans une maison rose?, Voit-on de la fumée sort de lacheminée ?, ...Avant de retourner la dernière carte, il faut affirmer sa réponse. Exemple : Koko dort chez unours rose.Liste des animauxS : serpent, ours, hérissonZ : zèbre, méduse, oiseau

Description rapide :Cette activité vous permettra d'aborder la généralisation du lexique des "Personnes" et de développer la discrimination visuelle grâce aux Pictogrammes PCS officiels de Tobiidynavox.Le petit détail qui fait « Waouh » ?Il est idéal pour travailler avec les enfants porteurs de handicap équipés d'un outil de Communication Alternative et Augmentée (CAA)  

Un support interactif pour travailler les relations analogiques à travers des images, des mots et des transformations visuelles 🧠💡Idéal pour enfants, ados et adultes, avec des exercices variés en QCM et en réponse ouverte. TRANSLATE with x English Arabic Hebrew Polish Bulgarian Hindi Portuguese Catalan Hmong Daw Romanian Chinese Simplified Hungarian Russian Chinese Traditional Indonesian Slovak Czech Italian Slovenian Danish Japanese Spanish Dutch Klingon Swedish English Korean Thai Estonian Latvian Turkish Finnish Lithuanian Ukrainian French Malay Urdu German Maltese Vietnamese Greek Norwegian Welsh Haitian Creole Persian TRANSLATE with COPY THE URL BELOW Back EMBED THE SNIPPET BELOW IN YOUR SITE Enable collaborative features and customize widget: Bing Webmaster Portal Back

🦒🎲 Un jeu de l’oie interactif 100% savane !Avancer sur le plateau, tomber sur une case-épreuve et réussir le défi :🌿 séries sémantiques✏️ séries orthographiques🗣️ phrases à compléter🔢 calcul mental🧩 préfixes / suffixes🫶 habiletés sociales+ une planche personnalisable !Un support motivant, polyvalent et parfait pour dynamiser vos séances ✨Ce support fait partie du Calendrier de l'Avent 2025 : 24 supports variés + 1 cadeau, le tout pour 30 euros. N'hésitez pas à y jeter un œil avant de commander ! TRANSLATE with x English Arabic Hebrew Polish Bulgarian Hindi Portuguese Catalan Hmong Daw Romanian Chinese Simplified Hungarian Russian Chinese Traditional Indonesian Slovak Czech Italian Slovenian Danish Japanese Spanish Dutch Klingon Swedish English Korean Thai Estonian Latvian Turkish Finnish Lithuanian Ukrainian French Malay Urdu German Maltese Vietnamese Greek Norwegian Welsh Haitian Creole Persian TRANSLATE with COPY THE URL BELOW Back EMBED THE SNIPPET BELOW IN YOUR SITE Enable collaborative features and customize widget: Bing Webmaster Portal Back

Une activité ludique pour développer la compréhension, les inférences et la réponse oui/non chez les enfants avec autisme, troubles du langage ou de la communication. À qui s'adresse cet ensemble d'activité ?Ces fichiers sont conçus pour les enfants lecteurs ou non lecteurs ayant besoin de consolider leur utilisation du oui/non , mais également la compréhension/Raisonnement. Cela concerne aussi bien les enfants avec ou sans outil de CAA. Ils peuvent être utilisés en séance, en classe ou à la maison.Ce que vous trouverez dans cet ensemble : Des cartes-devinettes à imprimer, accessibles et visuelles. Vous devrez coller une gommette rouge ou verte au dos de la carte pour rendre le matériel autocorrectif. Des visuels "buzzer OUI" et "buzzer NON" pour soutenir la réponse Une fiche objectifs pédagogiques claire pour les professionnels et les familles Des images de couverture pour créer votre propre boîte ou pochette Objectifs visés : Encourager une réponse claire par oui ou non Renforcer la compréhension orale ou écrite Travailler le raisonnement logique et les premières inférences Soutenir l'expression verbale, gestuelle ou via CAA Favoriser l'attention et l'interaction Je vous souhaite de beaux moments avec vos enfants. Emilie

Ce jeu comprend :- 24 cartes « maison » avec des animaux- 20 petites cartes Koko (à imprimer sur une feuille calque)Le but est de cacher Koko le coq chez un de ses amis. Il faut poser des questions poursupprimer les bonnes cartes et retrouver Koko. Ce jeu est dans le style de Oudordodo chez Djeco.Ici les questions tournent autour de l'articulation ch-j avec les personnages "animaux", lescouleurs, ...Exemples : est-ce que Koko dort dans une maison rouge?, Voit-on de la fumée sortir de lacheminée ?, ...Avant de retourner la dernière carte, il faut affirmer sa réponse. Exemple : Koko dort chez unegirafe orangeListe des animauxCh : cheval, vache, cochonJ : girafe, pigeon, singe

💡 Un outil clé en main pour enrichir la communication !Cet ensemble de ressources pédagogiques a été spécialement conçu pour aider les enfants à comprendre, utiliser et modéliser la question "Où ?" à travers des activités variées et ludiques. Idéal pour les professionnels de l'éducation, les orthophonistes et les parents d'enfants en CAA (Communication Alternative et Augmentée).🎯 Objectifs pédagogiques : ✅ Développer la compréhension et l'utilisation du mot de base "Où ?"✅ Encourager la structuration des phrases et l'expression des lieux✅ Renforcer la communication avec des supports adaptés aux enfants utilisant la CAA📦 Contenu de l'ensemble : 🔹 Partie 1 : Découverte et exploration Affiche du mot de base "Où ?" Fiches Challenges (préremplie + vierge) pour suivre les progrès Bac sensoriel interactif avec cartes à manipuler Phrases picto à compléter pour structurer le langage Loto d'appariement sur les lieux Fiches de graphisme en lien avec le mot "Où ?" Cartes à pince "cuisine ou salle de bain" pour travailler la catégorisation 🔹 Partie 2 : Approfondissement et jeu Trouve et Smash ! : un jeu interactif pour reconnaître et pointer le pictogramme "Où ?" Qui vit où ? (2 niveaux) : associer un animal à son habitat Partie d'un Tout : retrouver où va un élément dans un ensemble Tri dans la nature : classer des éléments selon leur environnement Bonus 📖 : Un livre adapté autour de la question "Où ?" Un livre des prépositions spatiales pour enrichir la compréhension des relations spatiales 🎲 Pourquoi choisir cet ensemble ?🔹 Adapté aux enfants en CAA : supports visuels et interactifs🔹 Multisensoriel et ludique : bac sensoriel, manipulation, association🔹 Facile à mettre en place : outils prêts à imprimer et utiliser🔹 Idéal en individuel ou en groupe👩‍🏫 Parfait pour :✔️ Les professionnels de la rééducation et de l'éducation spécialisée✔️ Les parents souhaitant accompagner leur enfant dans la communication✔️ Les enseignants et AESH en inclusionJe vous souhaite de beaux moments avec vos enfants Emilie    

Généralisation d’images – Les transportsDévelopper la généralisation est un enjeu majeur pour les enfants présentant un Trouble du NeuroDéveloppement, en particulier les enfants avec TSA.Reconnaître une image ne suffit pas : l’objectif est d’accéder au concept.Ce fichier a été conçu pour accompagner l’enfant dans cette étape essentielle.Ce support permet donc de travailler :• Le lexique des moyens de transports• La généralisation d’images• La discrimination visuelle• L’attention et la concentration• Les notions de « pareil » et « différent »• La modélisation sur un outil de CAAL’enfant apprend à associer des images différentes (couleur, forme, angle de vue, détails variables) qui désignent pourtant le même objet.Par exemple : différentes voitures, vélos, bateaux, fusées, dirigeables …L’enfant doit comprendre qu’il s’agit toujours du même concept.Le document comprend :• Les planches de généralisation • Les cartes à découper Chaque planche de généralisation propose des moyens de transport de référence en début de ligne, puis des emplacements vides permettant de replacer les cartes correspondantes.Les pictogrammes PCS officiels de Tobii Dynavox sont utilisés avec autorisation.UTILISATION Découper les cartes. Piocher une carte. Identifier le concept. Placer la carte sur la ligne correspondante de la planche de généralisation. Ce support peut être utilisé :• En cabinet d’orthophonie• En classe• En ULIS• En accompagnement éducatif• À domicileINTÉRÊT EN CAACe fichier s’intègre parfaitement à une utilisation avec TD Snap ou tout autre outil de Communication Alternative et Augmentée comme Proloquo ou Grid for Ipad.Il permet de modéliser des mots de base tels que :prendre, voir, je, ensemble, encore, autre, ici…Il permet également d’explorer la page « transorts» ou "véhicules" de l’application.POUR QUI ?• Orthophonistes• Enseignants spécialisés• AESH• Éducateurs• Parents d’enfants présentant un TSA ou autre TNDPourquoi travailler la généralisation ?Parce qu’un enfant qui ne généralise pas peut reconnaître une  voiture rouge… mais ne pas identifier une  voiture bleue comme étant le même objet.Ce support l’aide à dépasser la simple reconnaissance visuelle pour accéder au concept stable.Un outil structuré pour construire un lexique solide et transférable au quotidien.Je vous souhaite de beaux moments avec vos enfants. Emilie 

Association Mot / Image – Verbes d’ActionUn support complet pour travailler les verbes d’action, la lecture et la compréhension, à partir de photos réalistes et de mots écrits.Ce fichier permet à l’enfant d’associer un mot écrit à l’image correspondante. Il développe ainsi le vocabulaire, la reconnaissance des mots et l’accès au sens, tout en favorisant l’attention et l’observation.Les verbes sont organisés par thèmes du quotidien, proches de l’expérience de l’enfant, ce qui facilite la compréhension et la généralisation.Objectifs travaillés : Développer le vocabulaire des verbes d’action Associer un mot écrit à son image correspondante Favoriser l’entrée dans la lecture Renforcer la reconnaissance globale des mots Développer l’attention et la discrimination visuelle Soutenir la compréhension du langage Favoriser l’utilisation et la modélisation en CAA Thèmes inclus Actions quotidienne à la maison Actions dans la cuisine Actions dans le jardin Actions du ménage Actions à l’école Ces thèmes permettent de travailler des verbes fonctionnels et utiles au quotidien, tels que ouvrir, ranger, couper, écrire, arroser, nettoyer, écouter, plier, etc.NB  : Ils correspondent exactement aux pages d'action de l'ensemble de page "les facéties d'Emilie" de l'application de CAA sur TD Snap. Contenu du fichier :Le fichier comprend : Des planches avec photos et mots écrits Des planches avec photos sans modèle (niveau plus avancé) Les étiquettes mots à découper Plusieurs séries organisées par thème Utilisation :Découper les étiquettes mots, puis demander à l’enfant de les associer aux images correspondantes.Plusieurs possibilités : Association avec modèle Association sans modèle Utilisation avec un outil de CAA Pour quels enfants ?Ce support est particulièrement adapté : Aux enfants présentant un trouble du langage Aux enfants utilisant la CAA Aux enfants autistes Aux enfants avec déficience intellectuelle Aux enfants entrant dans la lecture Aux enfants allophones Je vous souhaite de beaux moments avec vos enfants Emilie